| LEADER |
04749nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1925775 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الأردن
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|9 632177
|a Aissaoui, Samir
|e Author
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|a La Chanson Marocaine Moderne Juvenile:
|b Un Outil Efficace de Transmission des Valeurs a l’Ecole
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|a The Modern Moroccan Juvenile Song:
|b An Effective Tool for Transmitting Values at School
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|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2021
|g سبتمبر
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| 300 |
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|a 661 - 688
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|b This article synoptically traces the major articulations of a study (2) which is situated at the junction of sociodidactics, neurolinguistics and the artistic field. Our problematic draws its legitimacy from a globalized Moroccan context marked by socio-cultural mutations acting deeply on the dynamics of the evolution of values and ethics and on the powers of the various instances of socialization, including the school. She wonders about a possible pedagogical contribution of the so-called modern Moroccan juvenile song as a value-bearing element, a means of transmission and a powerful instance of socialization that could be very formidable and effective. Using research tools borrowed from marketing and management, a questionnaire and analysis grids, we first identified the songs preferred by adolescents (aged 12 to 20) from an arbitrary sample, then the nature of the values conveyed in them, by measuring the communicative power of each of their different artistic components (music, picture, and speech). The results of the research revealed that the Moroccan youth song conveys, among other things, values that can be approached in a two-dimensional way, opposing, on the one hand, openness to change and continuity, and on the other hand, self-affirmation and surpassing oneself. They confirm, consequently, considering the logic of the process of transmission of values, the effectiveness of the pedagogical use of the song as a means of transmission of values on condition of optimization.
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|d Cet article retrace synoptique ment les articulations majeures d'une étude (2) qui se situe à la jonction de la socio-didactique, la neurolinguistique et le domaine artistique. Notre problématique puise sa légitimité dans un contexte marocain mondialisé marqué par des mutations socioculturelles agissant profondément sur la dynamique de l'évolution des valeurs et d'éthique et sur les pouvoirs des différentes instances de socialisation, l'école y compris. Elle s'interroge sur un éventuel apport pédagogique de la chanson marocaine juvénile dite moderne comme étant un élément porteur de valeurs, un moyen de transmission et une puissante instance de socialisation qui pourrait être très redoutable et efficace. Par le biais d'outils de recherche empruntés au marketing et au management, d'un questionnaire et de grilles d'analyse, nous avons d'abord identifié les chansons préférées par les adolescents (de 12 ans à 20 ans) d'un échantillon arbitraire, puis la nature des valeurs qui y sont véhiculées, passant par la mesure de la puissance communicative de chacune de leurs différentes composantes artistiques (musique, image et parole). Les résultats de la recherche ont révélé que la chanson marocaine juvénile véhicule, entres autres, des valeurs approchables de manière bidimensionnelle, opposant, d'un côté, l'ouverture au changement et la continuité, et d'un autre, l'affirmation de soi et le dépassement de soi. Ils confirment, par suite, considérant la logique du processus de transmission de valeurs, l'efficacité de l'usage pédagogique de la chanson comme moyen de transmission des valeurs à condition d'optimisation.
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|a علم الاجتماع التربوي
|a القيم الاخلاقية
|a التنشئة الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|a البرمجة اللغوية
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|b Socio-Didactics
|b The Modern Juvenile Song
|b Instances of Socialization
|b Moral Values
|b Transmission of Values
|b The Moroccan Socio-Cultural Context
|b The Process of Transmission of Values
|b TA (Transactional Analysis)
|b NLP (Neurolinguistic Programming)
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 029
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 008
|m مج2, ع8
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 002
|x 2708-4663
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| 856 |
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|u 2143-002-008-029.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 995 |
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|a HumanIndex
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|c 1180817
|d 1180817
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