ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة القيادات التربوية...>الوصف

واقع ممارسة القيادات التربوية بمدارس التعليم العام بمحافظة ضمد لمهارات القيادة في ظل الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Practice of Educational Leaders in Public Education Schools in Damad Governorate for Leadership Skills in the Fourth Industrial Revolution
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جده، علي بن ناصر يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaddoh, Ali Nasser Yahya
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 593 - 626
DOI: 10.55074/2152-000-018-020
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1180966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
القيادات التربوية | التعليم العام | الثورة الصناعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القيادة | الثورة الصناعية الرابعة | Leadership Skills | The Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادات التربوية في مدارس التعليم العام بمكتب تعليم ضمد لمهارات القيادة في ظل الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، واعتمد الباحث في التطبيق على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم التطبيق على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي من المعلمين والمعلمات على مستوى مكتب تعليم ضمد والبالغ عددهم (1729) معلما ومعلمة، وبلغ عدد المستجيبين للدراسة (171)، وبنيت استبانة لجمع البيانات مكونة من ثلاثة أبعاد: المهارات الشخصية، مهارات الابتكار وإدارة المعرفة، والمهارات الرقمية. وأظهرت النتائج أن درجة الممارسة لأبعاد الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.20). كما خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها: نشر ثقافة الثورة الصناعية الرابعة في الميدان التعليمي، وتوضيح التحولات الهائلة التي تحملها ومدى انعكاسها على المجتمع التعليمي بشكل عام، وتبني قسم القيادة المدرسية لمنهجية علمية لتطوير القادة، والرفع من مستوى مهارات قائد المدرسة وقدراته في حل المشكلات المعقدة، وكفاءة اتخاذ القرارات التعليمية، وزيادة التركيز على تحقيق أهداف المدرسة، وتدريب القائد على مهارات الذكاء الاجتماعي والعاطفي، وتطوير مهارات القائد في القيادة وقت الأزمات والظروف الغامضة وعدم اليقين.

The study aimed to identify the degree of leadership skills practice which educational leaders in public schools in Damad Educational Office in light of the Fourth Industrial Revolution from the teachers’ point of view. The descriptive analysis method was used in the study. The questionnaire was the study tool, it was made of three dimensions, personal skills, innovative skills, knowledge management and digital skills. The study tool was applied to the study sample which was (171) male and female teachers out of total (1729) teachers. The study results showed that the degree of practice of the three dimensions of the questionnaire came to a medium degree and an mean (3.20). Study recommendations: Spreading the culture of the Fourth Industrial Revolution in the educational field, clarifying the huge transformations that it carries and their impact on the educational community in general, and the school leadership department, adopting a scientific methodology for developing leaders, raising the level of the school leader’s skills and abilities to solve complex problems, and the efficiency of educational decision-making. Increasing focus on achieving school goals, training the leader in social and emotional intelligence skills, developing the leader’s skills in leadership in times of crisis, ambiguity and uncertainty.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.