المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التربية الفنية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى المتعلمين في المرحلة الابتدائية دراسة ميدانية في مدارس محافظة بابل في العراق. طبقت الدراسة على عينة قوامها (78) معلماً ومعلمة لمادة التربية الفنية في المرحلة الابتدائية، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وأخيراً، من أهم نتائج الدراسة للتربية الفنية دور كبير في تنمية المهارات الاجتماعية العلمية لدى المتعلمين في المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة بابل بالعراق من وجهة نظر معلميها، وقد حصلت استجابات أفراد العينة على متوسطات حسابية عالية في كلا المحورين، ما يدل إلى الأهمية الكبيرة للتربية الفنية في تنمية هذه المهارات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدور التربية الفنية في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى متعلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة تعزى إلى متغير الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، عدد الدورات التخصصية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|