ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس وحدة في الإحصاء قائم...>الوصف

أثر تدريس وحدة في الإحصاء قائمة على مدخل البيانات الواقعية في تنمية المفاهيم الإحصائية ومهارات الحس الإحصائي لدى طالبات قسم علم النفس بكلية التربية جامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching a Unit in Statistics Based on the Real-Data Approach on the Developing Statistical Concepts and Statistical Sense Skills of Psychology Department Female Students at College of Education, Najran University
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: أبو الحمد، زينب طاهر توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 574 - 607
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1181173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس الإحصاء | المفاهيم الإحصائية | الحس الإحصائي | مدخل البيانات الواقعية | طلبة علم النفس | كلية التربية | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفهوم الإحصائي | الحس الإحصائي | مدخل البيانات الواقعية | علم النفس | Statistical Concept | Statistical Sense | Real-Data Approach | Psychology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر تدريس وحدة في الإحصاء قائمة على مدخل البيانات الواقعية في تنمية المفاهيم الإحصائية، ومهارات الحس الإحصائي لدى طالبات قسم علم النفس-كلية التربية-جامعة نجران؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج التجريبي، حيث تم تصميم وحدة "الإحصاء الواقعي" القائمة على مدخل البيانات الواقعية، وإعداد دليل المعلم، وأوراق عمل للطالبات. تكونت أدوات البحث من اختبار للمفاهيم الإحصائية المتضمنة في الوحدة، بالإضافة إلى اختبار الحس الإحصائي. وتكونت عينة البحث من (74) طالبة قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستخدام مدخل البيانات الواقعية، وأخرى ضابطة درست بطريقة المحاضرة. وقد أظهرت النتائج ارتفاع مستوى طالبات المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم الإحصائية عن مستوى طالبات المجموعة الضابطة، حيث أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي لاختبار المفاهيم الإحصائية لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج أيضا إلى ارتفاع مستوى طالبات المجموعة التجريبية في الحس عن مستوى طالبات المجموعة الضابطة، حيث وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي لاختبار الحس الإحصائي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aimed to identify the impact of teaching a unit on statistics based on the real-data approach on the development of statistical concepts and statistical sense skills among female students of the department of Psychology at College of Education, Najran University. To achieve this aim, the research adopted the quasi-experimental method. A unit on "real-world statistics" based on the real-data approach, a teacher’s guide and students’ worksheets were prepared. Instruments consisted of a test of statistical concepts included in the unit, in addition to a statistical sense test. A sample consisted of (74) female students divided into two groups: an experimental group who, Used the real data approach in teaching the assigned unit, while the control group used the lecture method in the teaching the same unit. Findings revealed that the experimental group students’ level of statistical concepts is higher than that of the control group students as there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the post-measurement of the statistical concepts test in favor of the experimental group. Findings also showed that the level of the experimental group is higher than that of the control group on the statistical sense, as a statistically significant difference was found between the mean scores of the experimental and control groups on the post-measurement of the statistical sense test in favor of the experimental group. In light of findings, a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.