ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إطار مقترح لأنماط التعلم التنظيمي الفردي: دراسة تطبيقية على المستشفيات الحكومية المصرية

المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التجارية
الناشر: جامعة بنها - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: شوقي، محمد شوقي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، شريف سعيد متولي (م. مشارك) , حجازي، جمال طاهر أبو الفتوح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 335 - 370
ISSN: 1110-1547
رقم MD: 1181216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء نموذج لأنماط التعلم التنظيمي الفردي للمستشفيات الحكومية المصرية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن على التعريف الإجرائي لكل من (مكونات محور المنظمة، مؤشر الهيكل التنظيمي، مداخل التعلم التنظيمي). اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من مستشفيات المحافظات التالية (القاهرة، بني سويف، سوهاج، الشرقية، المنوفية، الوادي الجديد)، وكان عددهم (58) مستشفى، وكان عدد وحدات العينة (450) طبيب وطبيبة. اشتملت الأدوات على قائمة استقصاء، وعدد من المقاييس ذات الصفة الإسمية في قياس فئات البيانات الديموغرافية التالية (النوع-عدد سنوات الخبرة-المؤهل الجامعي-نوع المستشفى). كما تم إجراء اختباري الصدق باستخدام أسلوبي صدق المحتوى والصدق الإحصائي، والثبات باستخدام معامل الاعتمادية ألفا لكرونباخ، وقد أظهرت مؤشراتهما على إمكانية الاعتماد عليهم في قياس ما أعدت القائمة من أجل قياسه. وأكدت النتائج على أن توصيف الأطباء لمستشفيات العينة باعتبارها منظمات تميل إلى تشجيع ورعاية التعلم بدرجة متوسطة، كما أكدت على تفضيل الأطباء للمحفزات المعنوية للاشتراك في أنشطة التعلم عن المنافع المادية. واختتم البحث بتأكيد على الإسهام العلمي له يتمثل في نجاح إطار الدراسة في التمييز بين ثلاثة أنماط للتعلم التنظيمي الفردي تختلف بشكل واضح عن بعضها البعض، وذلك بالرغم من استخدام منتسبيهم لنفس طرق وأساليب التعلم التنظيمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 1110-1547

عناصر مشابهة