| LEADER |
05191nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1926243 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المالكي، عبدالعزيز بن درويش بن عابد
|g Al-Malki, Abdulaziz bin Darwish bin Abed
|e مؤلف
|9 163284
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات الإبداع في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Instruction Activities Based on the Reality Theory in Developing Creativity Achievement in Mathematics among Gifted Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بيشة
|c 2021
|g سبتمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 784 - 810
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات الإبداع في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين، واستخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٥) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الموهوبين الملتحقين بالدراسة في فصول الموهبة بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة في المملكة العربية السعودية، وجرى اختيار العينة بالطريقة القصدية من مدرستين، مثلت إحداهما المجموعة الضابطة وتكونت من (٢٥) تلميذا درست بالطريقة الاعتيادية، والأخرى مثلت المجموعة التجريبية وتكونت من (٢٠) تلميذا، درست باستخدام أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية. وكانت أداة الدراسة اختبار في مهارات الإبداع في الرياضيات. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على مهارتي الطلاقة والمرونة والدرجة الكلية للاختبار في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات الإبداع في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام لجنة تأليف مناهج الرياضيات في وزارة التعليم إلى تفعيل الأنشطة التعليمية المبنية على نظرية الرياضيات الواقعية في بناء مقررات الرياضيات المدرسية في المرحلة الابتدائية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at investigating the Effectiveness of Instruction based Activities based on the Reality Theory in Developing Creativity Achievement in Mathematics among Gifted Students. The study adopted the semi- experimental design. Using purposed sampling, (45) gifted school students in Jidda educational district at KSA were selected. The sample was distributed into two groups, the first was a quasi experimental group consists of (20) students taught using reality theory-based activities, and (25) students presented the control group and was taught using the traditional method. The results of the study showed statistically significant differences in total posttest score of creativity achievement test in mathematical, particularly in fluency and flexibility domains scores. The results revealed that students taught by reality theory based activities scored higher mean score than students taught by traditional method. The study, therefore, recommended the need for mathematics textbooks developers at Saudi ministry of education to take more attention to the role played by Reality Theory based instructional activities in developing creativity among gifted students
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a الطلبة الموهوبين
|a تدريس الرياضيات
|a الإبداع الرياضي
|a نظرية الرياضيات الواقعية
|a الأنشطة التعليمية
|a مدينة جدة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة تعليمية
|a نظرية الرياضيات الواقعية
|a مهارات الإبداع في الرياضيات
|a التلاميذ الموهوبين
|a المرحلة الابتدائية
|b Instructional Activities
|b Reality Theory
|b Mathematics Creativity Skills
|b Gifted Students
|b Elementary Stage
|
| 700 |
|
|
|9 466959
|a حمادنة، برهان محمود حامد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 023
|e University of Bisha Journal for Humanities and Education
|l 009
|m ع9
|o 1928
|s مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
|v 000
|x 1658-7723
|
| 856 |
|
|
|u 1928-000-009-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1181270
|d 1181270
|
