| LEADER |
04112nam a2200349 4500 |
| 001 |
1536115 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a البردان، دجانة محمد
|g Al-Baradan, Dojana Mohammad
|e مؤلف
|9 632487
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق المنهج العلمي في كتابة رسائل الماجستير في جامعة جرش وعلاقته في تطوير المستوى العلمي للطلبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Applying the Scientific Research in Writing Master theses at the University of Jerash and its Relation to Developing the Students' Scientific Level from the Point of View of the Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|a جرش
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة جرش
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0112
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة تطبيق المنهج العلمي في كتابة رسائل الماجستير في جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (118) عضو هيئة تدريس في جامعة جرش. وبعد إجراء التحليل الإحصائي أظهرت نتائج الدراسة أن هناك درجة متوسطة من تطبيق المنهج العلمي في كتابة رسائل الماجستير في جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وأن المستوى العلمي لطلبة الدراسات العليا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش جاء مرتفعا، ووجود علاقه ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين تطبيق المنهج العلمي في كتابة رسائل الماجستير في جامعة جرش وتطوير المستوى العلمي لطلبة، وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول تطبيق المنهج العلمي فيما يتعلق بإجراءات المناقشة وكتابة رسائل الماجستير تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول تطبيق المنهج العلمي تعزى لأثر التخصص وسنوات الخبرة والرتبة الأكاديمية. خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: العمل على تنمية مهارات كتابة البحوث العلمية لدى الطلبة، من خلال التركيز على المساقات المتعلقة بالبحث التربوي، وأيضا التركيز على الجانب التطبيقي في المساقات المقررة في الخطة الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|a طلبة الجامعات
|a المناهج العلمية
|a الرسائل العلمية
|a الهيئة التدريسية
|
| 700 |
|
|
|9 550525
|a العمد، تمارا حمزة
|g Al-Amad, Tamara Hamzah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0112-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1181553
|d 1181553
|
