العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Kindergarten Principals in the Developing the Functional Performance of the Teachers in Jerash Governorate as Perceived by Teachers |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الطه، نجلاء أمين (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | العمد، تمارا حمزة (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
موقع: | جرش |
الصفحات: | 1 - 84 |
رقم MD: | 1181621 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة جرش |
الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على دور مديرات رياض الأطفال في تطوير الأداء الوظيفي للمعلمات في محافظة جرش. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال الخاصة في محافظة جرش بالأردن في العام الدراسي (2019/ 2020)، والبالغ عددهن (270) معلمة، كما تكونت عينتها من (163) معلمة. وتم استخدام المنهج المسحي الوصفي، ولجمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من (37) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: التخطيط، وإدارة الصف، والتقويم، والعلاقات الإنسانية، والإبداع والتطوير. وتم إيجاد صدق وثبات الأداة. وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديرات رياض الأطفال في تطوير الأداء الوظيفي للمعلمات في محافظة جرش من وجهة نظرهن جاء بمستوى متوسط، وأن الدرجة الكلية للمتوسطات الحسابية للمجالات ككل بلغت (3.66) وبمستوى متوسط، وتراوحت المتوسطات الحسابية للمجالات بين (3.61- 3.71) وبمستوى متوسط، باستثناء مجال إدارة الصف حيث جاء بالمرتبة الأولى (3.71) وبمستوى مرتفع، وجاء في المرتبة الثانية مجال التخطيط بمتوسط حسابي بلغ (3.69) وبمستوى مرتفع أيضا، وجاء مجال التقويم، ومجال الإبداع والتطوير في المرتبة الأخيرة مكرر بمتوسط حسابي بلغ (3.61) وبمستوى متوسط لكليهما. كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: توعية مديرات رياض الأطفال بأهمية مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال، والتعرف على احتياجاتهم لتلبيتها. |
---|