| LEADER |
07115nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1927479 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 632863
|a الحبيب، أبرار إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإجهاد الأكاديمي والكمالية العصابية وعلاقتها بالميل للانتحار لدى عينة من طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة
|
| 246 |
|
|
|a Academic Stress, Neurotic Perfectionism and their Relationship with Capacity of Suicide among Sample of Female Master Student in King Abd-Alaziz University in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to discover the level of neurotic perfectionism, academic stress, and suicidal tendencies among university female graduate students at King Abd-Alaziz University in Jeddah, Saudi Arabia, and to explore the relationship between academic stress and suicidal tendencies, as well as neurotic perfectionism and suicidal tendencies for the same sample. The study also aims at exploring the differences between neurotic perfectionism, academic stress, and suicidal tendencies in respect to variables such as marital status, academic major, and economic status for the same sample. The research sample consisted of 103 randomly-selected female graduate students at King Abd Alaziz University in Jeddah, Saudi Arabia. The researcher used a number of indicators such as “Academic Stress” (Dalia Badawi & Gebreel 2015), “Perfectionism” (Samia Shund 2017), and “Suicidal Ideation” (Albuhiri 2013). The study resulted in a number of findings: there is an average spread in the levels of academic stress, and neurotic perfectionism, and a weak spread in the level of suicidal tendencies in the study sample. Another finding is that there was a statistically significant positive correlation with a significance level of 0.01 between academic stress and all aspects of suicidal tendencies, and statistically significant positive correlation with a significance level of 0.01 between levels of neurotic perfectionism and average level of suicidal tendencies. Also, there were no significant differences between marital status and academic major variables in relation to academic stress, neurotic perfectionism, and suicidal tendencies, while significant differences were found for the variable of economic status in respects to degrees of academic stress, neurotic perfectionism, and suicidal tendencies. The study also concluded by recommending the creation of psychosocial support centers and counselling units within universities to provide protection and support to female students, in addition to educating university professors on the need to recognize the needs of graduate students and their social and psychological issues.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوي كل من الإجهاد الأكاديمي، الكمالية العصابية، الميل للانتحار لدى عينة من طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة، والكشف عن العلاقة بين الإجهاد الأكاديمي والميل للانتحار، بالإضافة إلى العلاقة بين الكمالية العصابية ولميل للانتحار لدى عينة الدراسة، وكذلك الفروق في كل من الإجهاد الأكاديمي، الكمالية العصابية، الميل للانتحار تبعا لمتغيرات (الحالة الاجتماعية، والتخصص الدراسي والمستوى الاقتصادي) لدى العينة التي تكونت من (١٠٣) طالبة من طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز بجدة، وقد استخدمت الباحثة مقياس "الإجهاد الأكاديمي" من إعداد عادل جبريل وداليا بدوي (٢٠١٥)، ومقياس "الكمالية العصابية" من إعداد سمير شند (٢٠١٧)، ومقايس "التفكير الانتحاري" من إعداد البحيري (٢٠١٣)٠ وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج من أهمها: يوجد مستوي انتشار متوسط لكل من الإجهاد الأكاديمي، والكمالية العصابية ومستوي انتشار ضعيف للميل الانتحاري لدى عينة الدراسة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠,٠١) بين درجة الإجهاد الأكاديمي، ودرجات الميل الانتحاري بأبعاده، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠,٠١) بين درجات الكمالية العصابية بأبعادها ومتوسط درجات الميل الانتحاري بأبعاده، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة تعزي لمتغير الحالة الاجتماعية، والتخصص الدراسي، في كل من الإجهاد الأكاديمي، والكمالية العصابية، والميول الانتحارية، بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المستوي الاقتصادي في كل من الإجهاد الأكاديمي، والكمالية العصابية، والميول الانتحارية. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها إنشاء مراكز للدعم النفسي والاجتماعي ووحدات إرشادية داخل الجامعات لتقديم الحماية والمساندة للطالبات، إضافة إلى توعية أساتذة الجامعات بضرورة تفهم احتياجات طالبات الدراسات العليا ومشاكلهم الاجتماعية والنفسية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلاب الدراسات العليا
|a الإجهاد الأكاديمي
|a الكمالية العصابية
|a ميول الانتحار
|
| 692 |
|
|
|a الإجهاد الأكاديمي
|a الكمالية العصابية
|a الميل الانتحاري
|a طالبات الدراسات العليا
|b Academic Stress
|b Neurotic Perfectionism
|b Suicidal Tendency
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، فاطمة خليفة السيد
|g Khalifa, Fatma Khalifa Elsayed
|e م. مشارك
|9 123394
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 003
|e Journal of Educational and Qualitative Research
|f Mağallaẗ Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ (Print)
|l 006
|m ع6
|o 2216
|s مجلة البحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2735-4490
|
| 856 |
|
|
|u 2216-000-006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1182486
|d 1182486
|
