ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استبدال الغرف المنزلية بال...>الوصف

أثر استبدال الغرف المنزلية بالقاعات الدراسية في التعليم عن بعد: دراسة سلوكية لطلبة الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Replacing Classrooms with Home Rooms in Distance Learning: Behavioural Study for Jordanian University Students
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: أبو صلاح، سمر وليد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقدادي، فنن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 123 - 135
DOI: 10.35875/1105-023-002-010
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1183399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم عن بعد | التعليم الإلكتروني | سلوك الطلاب | طلاب الجامعة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم الداخلي | التعليم الإلكتروني | الفضاءات الداخلية المنزلية | القاعات الدراسية | اللون | الخصوصية المهارات المكتسبة | الإضاءة | التعليم عن بعد | معامل ألفا كرونباخ | Interior Design | E-Learning | Interior Home Spaces | Classroom | Color | Privacy | Skills Acquired | Lighting | Distance Learning | Alpha Kronbach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: إن هدف هذه الدراسة هو تحديد مدى تأثر الطلبة باستبدال الغرف المنزلية بالقاعات الدراسية من حيث أداء الطالب العلمي وتحصيله الدراسي من خلال تأثره بمحددات الفضاء الداخلي على سلوكه العلمي وإيجاد الحلول المناسبة للفضاءات الداخلية المنزلية لتكون مناسبة للجو الدراسي العام، تم استخدام المنهج التحليلي الوصفي من قبل الباحثتين من خلال بناء المفاهيم الأساسية ومؤشراتها (أي المتعلقة بالمتغير الثابت والمتغير التابع الغرف المنزلية) ومن ثم التطبيق باعتماد الاستبانة وزعت على عينة عشوائية من طلبة البكالوريوس في الجامعات الحكومية والخاصة في المملكة الأردنية الهاشمية، ومن خلال تحليل تأثر الطلبة بالاستبدال للغرف في ظل جائحة كورونا COVID-19. بينت الدراسة أن الطلبة قد تأثروا تأثرا سلبيا من جميع النواحي النفسية والمعنوية والتحصيلية في التعلم عن بعد، وتأكيدهم على تفضيل التواصل البصري والحسي مع أساتذة الجامعة مباشرة، واتضح أن الغرف المنزلية لا يمكن أن تصل بتجهيزها إلى مستوى تجهيز القاعات الدراسية، وأن التزامهم بالدوام والتعامل مع زملائهم يشعرهم بصحة نفسية وتحصيل علمي أفضل.

This study aims at determining the extent to which students are affected by replacing classrooms with homerooms in terms of the students’ learning performance and academic achievement through being affected by the determinants of the internal space on their learning behaviour, and finding appropriate solutions for the internal domestic spaces to be suitable for the general academic atmosphere. The descriptive analytical approach was used by the two researchers through building the basic concepts and their indicators (those that are related to the fixed variable and the dependent variable, in other words, the home rooms). The questionnaire was then applied to a random sample of undergraduate students in public and private universities in the Hashemite Kingdom of Jordan, an analysis of students’ impact of room replacement in the Corona pandemic (COVID 19). The study concluded that students have been negatively affected both psychologically and morally. Their achievements in distance learning dropped, and they preferred visual and sensory contact with university professors over distance learning. It became clear that homerooms cannot reach the level of equipped classrooms. Students’ commitment to attendance also dropped and they confirmed that dealing with their classmates in person make them feel better both psychologically and education wise.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.