ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقررات التعليم الإلكتروني بين...>الوصف

مقررات التعليم الإلكتروني بين صناعة المحتوى ودمقرطة المعلومات: خلية التعليم الإلكتروني لجامعة صالح بوبنيدر - قسنطينة 3 أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: E-Learning Courses between the Content Industry and the Democratization of Information: The E-Learning Cell of the University of Salah Boubnider - Constantine 3 as a Model
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: بوعندل، باسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قموح، ناجية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع58
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 836 - 863
DOI: 10.46313/1707-025-058-053
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1184207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المقررات الإلكترونية | الوصول الحر | صناعة المحتوى | دمقرطة المعلومات | خلية التعليم الإلكتروني | جامعة قسنطينة 3
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقررات التعليم الإلكتروني | صناعة المحتوى | دمقرطة المعلومات | الوصول الحر | خلية التعليم الإلكتروني | E-Learning Modules | Content Industry | Information Democratization | Open Access E-Learning Cell
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مما لا شك فيه أن الجهود الحثيثة لانتهاج طرائق مستحدثة في العملية التعليمة، جيء بها ابتغاء تحسين طرق التعليم التقليدية، من ذلك يبرز أن توظيف التكنولوجيات الرقمية في العملية التعليمة قد أوجد ظروفا ملائمة واستراتيجيات متطورة تضمن نوعا من الحنة في استقاء وتبني الأفكار مع إمكانية إعادة بلورتها وتداولها من دون التقيد والخضوع لمعوقات قد تحول بين الوصول الحر للمعلومة والمستفيدين منها. إن اعتماد الصيغة الإلكترونية في العملية التعليمية قد أفاد في استحداث نقاط ولوج للمعلومات العلمية والتقنية للراغبين في إيجاد إجابات تشبع حاجاتهم المعلوماتية كضمانة لحقهم في المعلومات والمعارف المصون بالصكوك الدولية لحقوق الإنسان. هذا الموضوع تعالجه الدراسة من منظورين الأول نظري يضبط محاور نظرية عامة تحدد الجوانب المختلفة لدراسة مقررات التعليم الإلكتروني من زاوية صناعة المحتوى ومن زاوية التأسيس لمنظومة قوامها مبدأ دمقرطة المعلومات، أما الثاني فهو تطبيقي يناقش إجراءات التحليل لمخرجات الصناعة المعلوماتية للمقررات الدراسية بخلية التعليم الإلكتروني لجامعة صالح بوبنيدر- قسنطينة 3، بغية إتاحتها لجمهور الباحثين والأكاديميين، الأمر الذي سيساعدنا في التوصل إلى مؤشرات تفيدنا في الإجابة على إشكالية هذا البحث التي تدور حول مدى مساهمة مقررات التعليم الإلكتروني كصناعة تعليمية في إرساء منظومات قوامها مبدأ دمقرطة المعلومات بالجزائر؟

There is no doubt that the ongoing efforts to launch new approaches in the educational process has been adopted as to improving the traditional education approaches, for that, the integration of digital technologies in the educational process has been an appropriate platform and developed strategies to guarantee some kind of freedom to adopt ideas and reuse it, and share it without restrictions that can prevent from getting the information they need and using it. The integration of the technology in the educational process has benefited from the access to technical and scientific data for those who want to get answers meet their needs as their right in getting it is a guaranteed and reserved in terms of the international code of human rights. This study carried out using two aspects, the first is theoretical which is treats some themes of a general theory that specifies the e-learning modules from the perspective of content industry and the establishment which is based on the democratization of information, and the second aspect demonstrates the outputs of the information industry of the e-learning cell modules in order to provide access to the community of academics and researchers at the university of Constantine 3, this helps us in reaching to indicators, which will be useful to answer the research problem of this research which is about the extent of the contribution of e-learning modules as a content industry in establishing a system based on the Principe of the democratization of information in Algeria?
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.