ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Problématique de L’interventio...>الوصف

Problématique de L’intervention du Psychologue Scolaire pour la Prise en Charge des Troubles D’adaptation

العنوان بلغة أخرى: Problem of the Intervention of the School Psychologist to Deal with Adjustment Disorders
أشكالية تدخل الأخصائي النفسي المدرسي للتعامل مع اضطرابات التكيف
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: Ouazzani, Mohamed (Author)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أوت
الصفحات: 229 - 257
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1184428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد النفسي | الأخصائيون النفسيون | البيئة المدرسية | اضطرابات التكيف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميذ | المعلم | التكفل | التكيف المدرسي | التدخل | Student | Teacher | Supported | School Adaptation | Intervention
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بعد لمحة تاريخية موجزة عن الاستكشافات التجريبية التي أجريت على مدي أكثر من أربعة عقود حول موضوع صعوبات التكيف والتعلم في المدرسة، يقترح الباحث سبيلًا آخر للتحقيق. الهدف هو تحليل المكونات الهامة لتكيف التلاميذ وتعلمهم في المدرسة من خلال تولي مسئولية حالات اضطرابات التكيف في هذا الوسط التربوي، مع إبراز ذلك إلى حد كبير بسبب التصورات العاطفية المعرفية (خاصة الذاتية) التي يمتلكها التلميذ لنفسه وعائلته والمدرسة. وذلك في زي وقت، يمكن أن يتدخل عالم النفس المدرسي المختص في هذا المجال من أجل تولي جميع المواقف ذات الصلة باضطراب التكيف على مستوي المدرسة. ومن جهة أخري تساعد العاملين في الحقل التربوي (أساتذة – معلمين) على الفهم وحسن التعامل مع سوء التكيف للتلاميذ على أن تبقي عملية التخل للأخصائي النفسي المدرسي بمثابة المرجع في التكفل باضطرابات التكيف المدرسي.

After a brief historical overview of the empirical explorations made over more than four decades on the subject of learning and adjustment difficulties in school, the researcher suggests another avenue of investigation. The aim is to analyze the important components of pupils' adjustment and learning in school by taking responsibility for cases of adjustment disorders in this educational milieu, With this being highlighted to a large extent because of the emotional, cognitive perceptions (especially subjective) that the student possesses for himself, his family and the school. And that at any time, a school psychologist specialized in this field can intervene to take over all situations related to adjustment disorder at the school level. On the other hand, it helps workers in the educational field (professors - teachers) to understand and deal properly with pupils' maladaptation. Provided that the release agent of the school psychologist remains the reference in caring for school adjustment disorders.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.