ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس النص الأدبي في ظل نظرية...>الوصف

تدريس النص الأدبي في ظل نظرية المقاربة النصية: الطور الثانوي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Teaching the Literary Text Under the Textual Approach Theory: The Secondary Stage as a Model
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بودية، رابح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudia, Rabeh
مؤلفين آخرين: الصالح، علوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 470 - 484
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1184882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأدب العربي | الأدباء العرب | النقد الأدبي | النصوص الأدبية | نظرية المقاربة النصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | مقاربة بالكفاءات | نص أدبي | الأستاذ | المتعلم | طور ثانوي | Educational | Competency Based Approach | Secondary Stage | Literary Text | Learner | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تنطلق اللسانيات التعليمية باعتبارها أحد فروع علم اللغة العام، التي تعمل على إيجاد نظام تربوي يعمل على جميع العناصر التعلمية (الأستاذ، التلميذ، المعلومة) وفق طريق واحد يؤدى إلى تحسين مستوي التعليم وتحقق قفزة نوعية من شأنها أن تنتج متعلم نوعي لا كمي، غير أن اللسانيين في الحقبة الزمنية الأخيرة لم يكتفوا بالعناصر الأساسية العلمية التعلمية، وإنما وجهوا تفكيرهم نحو تأسيس نظرية لسانية تحقق التواصل المعرفي بين طرفي العملية التعلمية (الأستاذ والتلميذ)، فأنتج اللسانيون الكثير من النظريات التي تنطلق من أصول مختلفة والتي من بينها النظرية البنائية والتلقينية ونظرية المقاربة بالكفاءات هذه الأخيرة التي تعتبر من أهم النظريات التعلمية التي حاولت تحقيق كامل معرفي بين قطبي التعلم في ظرف قياسي، غير أن وجودها في ميادين العلوم الإنسانية وخاصة الأدبية قلل من وجودها نظرًا لزئبقية العلوم الإنسانية، وابتعادها عن التجريد، وعليه جاء هذا الورقة البحثية لتدرس نظرية المقاربة بالكفاءات في ميدان العلوم الإنسانية وبالأخص الأدبية انطلاقا من أحد الروافد التعلمية في الطور الثانوي والمسمى الرافد النصي.

Learning linguistics as a branch of general linguistics, which works to create an educational system that collects learning elements (professor, pupil, information) according to one way that improves the level of education and achieves a qualitative leap that will produce a qualitative learner rather than a quantity, but in the last period of time linguists have not only learned the basic elements of scientific learning, but have directed their thinking towards establishing a linguistic theory that achieves cognitive communication between the two ends of the learning process (teacher and pupil); Linguists have produced many theories that stem from different origins, including the structuralist, indoctrination theory and competency based approach, which is considered one of the most important educational theories that attempted to achieve a cognitive integration between the two poles of learning in a standard circumstance; However, its presence in the fields of humanities, especially the literary ones, reduced its presence due to the mercury nature of the human sciences, and its distance from abstraction, and accordingly this research paper came to study the theory of the competency approach in the field of human sciences, especially the literary one from one of the educational tributaries in the secondary phase called the text stream.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.