المؤلف الرئيسي: | رحماني، حبيبة (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | غريب، مسعود (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 63 |
رقم MD: | 942501 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية الآداب واللغات |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع تعليم النحو العربي وفق المقاربة النصية ودورها في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة من خلال السؤال التالي: إلى أي مدى أسهمت المقاربة النصية في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي في مادة الأدب العربي بصفة عامة وفي دروس النحو بصفة خاصة وللإجابة عن هذا السؤال اخترنا عينة مكونة من أربعين تلميذا من ثلاث ثانويات بولاية ورقلة في الموسم الدراسي 2014/ 2015م. واعتمدنا على الملاحظة والاختبار كأداة لجمع البيانات، متبعين في ذلك المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج الإحصائي، ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها أن طريقة التدريس ليست هي العامل الرئيسي في نجاح الأستاذ أثناء تقديمه للدرس النحوي وتحقيقه للأهداف المسطرة منه، بل هناك عوامل أخرى أهم من ذلك. |
---|