ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم المستمر وانعكاسه...>الوصف

واقع التعليم المستمر وانعكاسه على المستوى المهني والشخصي للمعلم في سورية: دراسة ميدانية على مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Lifelong Learning and its Reflection on the Professional and Personal Level of the Teacher in Syria: A Field Study on the Basic Education Stage in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة العلوم الاقتصادية والقانونية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، عبدالهادي ممدوح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمود، قصي منير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 275 - 295
ISSN: 2079-3073
رقم MD: 1184938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الأساسي | الكفايات المهنية | إعداد المعلمين | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المستمر | التدريب | السياسة التعليمية | Lifelong Learning | Training | Educational Policy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تقييم معلمي التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية للتعليم المستمر الذي تنتهجه وزارة التربية للنهوض بالمستوى المهني والشخصي للمعلم، والذي تم اختصاره في الدورات التدريبية على المناهج الجديدة، من خلال أربع محاور للتقييم هي (تخطيط الدورات التدريبية، محتوى الدورات التدريبية، تنفيذ الدورات التدريبية، المستوى المهني والشخصي للمعلم). ومعرفة الفروق بين متوسط إجابات أفراد العينة في هذه المحاور. استخدمنا في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدنا على الاستبانة لمعرفة آراء المبحوثين، من خلال سحب عينة عشوائية تضمنت 385 معلم ومعلمة من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية. ثم تفريغ الاستجابات بواسطة البرنامج الإحصائي SPSS.23، وتحليل البيانات، واستخلاص النتائج التي كان من أهمها ما يلي: - الدورات التدريبية لم تحقق الأهداف المرجوة منها في تطوير المستوى المهني والشخصي للمعلم، بسبب ضعف التخطيط لهذه الدورات، والمحتوى التقليدي، وعدم تنفيذها بالطريقة المخططة. حيث جاءت درجة تقييم المعلمين ضمن عينة البحث لجميع هذه المحاور ضمن المجال القليل.

The objective of this study was to assess the assessment of the teachers of basic education in Lattakia To lifelong learning, adopted by the Ministry of education to improve the professional and personal level of the teacher, which was shortened in training courses on new curricula , through four of assessment (planning of training courses- courses content – implementation of training courses – the professional and personal level of the teacher) to find the differences between the average responses of the sample members in these axes. - In this research we used the analytical descriptive method, and we relied on the questionnaire to know the views of the respondents, through the withdrawal of teachers from the basic education in Lattakia, and then unloading the responses by statistical program SPSS.23, and analyze the data, and extract the results. whichever is the most important: - Training courses didn't achieve the desired goals in the development of the professional and personal level of the teacher, due to poor planning of these courses, and traditional content, and don't implemented in the planned manner, where the degree of evaluation of teachers within the sample of all these topics in the level of little.
ISSN: 2079-3073

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.