ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات الاعتماد المهني للمعلم...>الوصف

متطلبات الاعتماد المهني للمعلم من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء

العنوان بلغة أخرى: Accreditation Professional Requirements for the Teacher from the Point of View of Teacher of the Basic Education Stage in the City of Sweida
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حاطوم، كندة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hatoum, Kinda
مؤلفين آخرين: الغفير، فتون أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: س38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 624 - 660
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1346039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | مهنة التعليم | الاعتماد المهني | التعليم الأساسي | مدينة السويداء | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الاعتماد المهني | المعلم | Requirements | Professional Accreditation | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الكشف عن أهم متطلبات الاعتماد المهني للمعلم من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء، حيث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات حيث تكونت الاستبانة من (35) بندا موزعة على ثلاثة مجالات: (المتطلبات الشخصية، المتطلبات الأكاديمية، المتطلبات المهنية)، أما عينة البحث فقد تكونت من (228) معلما ومعلمة من معلمي مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء، وكان من أهم نتائج البحث ما يلي: لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي تقديرات معلمي ومعلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم يعزى إلى متغير الجنس، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي ومعلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح (دبلوم تأهيل تربوي فأعلى)، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي ومعلمات التعليم الأساسي في مدينة السويداء حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم تعزى إلى متغير الدورات التدريبية لصالح (من أربع إلى ست دورات).

The research aims to uncover the most important requirements for professional accreditation for teachers from the point of view of primary education teachers in the city of Sweida, where the researcher adopted the descriptive analytical approach, and the questionnaire was used as a tool to collect data, as the questionnaire consisted of (35) items distributed into three domains:(Personal requirements, Academic requirements, professional requirements), as for the research sample, it consisted of (228) teachers from primary schools in the city of Sweida, among the most important results of the research were the following: there is no statistically significant difference at the significance level of (0.05) between the mean estimates of primary education teachers in the city of Sweida regarding the professional accreditation requirements for teachers due to the gender variable, the existence of statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the estimates of teachers of basic education in the city of Sweida regarding the requirements for professional accreditation for teachers due to the variable of scientific qualification in favor of an educational qualification diploma or higher, the existence of statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the estimates of teachers of basic education in the city of Sweida regarding the requirements for professional accreditation for teachers due to the variable of training courses in favor of four to six training courses.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.