Prendre des Notes C’est D’abord Comprendre
| العنوان بلغة أخرى: |
Taking Notes Means Understanding First! |
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| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Nouadri, Samia Ilhem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 548 - 561 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1184964 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Notes Taking | Memorization | Academic Writing | Transient Stage | Cognitives Operations
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
From a cognitive didactic point of view, this article addresses a specific writing practice: "note taking". This writing offers characteristics that make it a privileged place of observation as a writing practice: it rests on showing that the exploitation of note taking as a university work technique is complex given its connection to cognitive operations: concentration, attention and memory. But taking notes alone makes no sense; we can say that this is only reasonable if a post-note activity is not followed, and it is often a rewriting job. We have chosen to ask the question here about the effect of a note-taking situation on the rewriting task. In other words, to what extent does the context in which the notes are taken affect the final text? D'un point de vue didactique cognitif, cet article aborde une pratique d'écriture spécifique : ‘’la prise de notes’’. Cette écriture offre en effet des caractéristiques qui en font un lieu d'observation privilégié comme pratique d'écriture. L’exploitation de la prise de notes comme technique de travail universitaire est complexe, vu sa liaison aux opérations cognitives: concentration, attention et mémorisation. Mais, prendre des notes seules n'a pas de sens ; on peut dire que cela n'a de raison que si une activité post-prise de notes s’ensuit et c'est souvent un travail de réécriture. Nous avons choisi de poser, ici, la question de l'effet, d'une situation de prise de notes, sur la tâche de réécriture. En d'autres termes, dans quelle mesure le contexte, dans lequel les notes sont prises, affecte-t-il le texte final? |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1586 |
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