محتوى القواعد النحوية في المرحلة الثانوية الأولى ثانوي جدع مشترك آداب: دراسة وصفية تقويمية
| المؤلف الرئيسي: | عميرات، سمية (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، رضا عياض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 56 |
| رقم MD: | 1185063 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| LEADER | 02845nam a2200301 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1536251 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 634146 |a عميرات، سمية |e مؤلف | ||
| 245 | |a محتوى القواعد النحوية في المرحلة الثانوية الأولى ثانوي جدع مشترك آداب: |b دراسة وصفية تقويمية | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2017 | ||
| 300 | |a 1 - 56 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 1096 | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى التعرف على محتوى القواعد النحوية في المرحلة الثانوية- الأولى الثانوي -" جدع مشترك آداب"، من خلال التعرف على محتوى القواعد النحوية، والكشف على مدى تحقق معايير الاختيار والتنظيم في المحتوى النحوي، ومعرفة آراء الأساتذة التعليم الثانوي في محتوى القواعد النحوية، ومعرفة اقترحاتهم من أجل تطويره، حيث اتبعنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي المدعم بأداتين: الأولى تحليل المحتوى، والثانية تتمثل في الاستبيان الموزع على مجموعة أساتذة الذين يدرسون كتاب اللغة العربية للسنة الأولى ثانوي "جدع مشترك آداب"، بالإضافة إلى أخذ عينة من الكتاب المدرسي، لمعرفة مدى تحقق معايير اختيار المحتوى النحوي، وقد تم اختيار هذه العينة عشوائيا من مجتمع الدراسة في مختلف ربوع الوطن. وقد تم التوصل إلى معايير الاختيار والتنظيم تحققت بدرجة مقبولة في المحتوى القواعد النحوية في المرحلة الأولى ثانوي "جدع مشترك آداب". | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a القواعد النحوية |a التعليم الثانوي | ||
| 700 | |a محمد، رضا عياض |g Mohammed, Redha Aiad |e مشرف |9 283657 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-1096-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1185063 |d 1185063 | ||
عناصر مشابهة
-
القواعد النحوية ومدى ملاءمتها لتلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي: جذع مشترك آداب
بواسطة: محجوبي، فيروز منشور: (2015) -
المنظومات النحوية وفوائد استثمارها في تعليم وتعلم قواعد اللغة العربية لطلبة التعليم الثانوي: الدرة الألفية لابن معطي وألفية ابن مالك أنموذجاً
بواسطة: أورابح، أمال منشور: (2021) -
بناء الجملة العربية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي و أخطاؤهم في بنائها ، الأسباب - العلاج بولاية الخرطوم دراسة نحوية صرفية وصفية
بواسطة: صالح، حمدي محمود سعيد منشور: (2010) -
فاعلية أنموذج فلاندرز المعرفي في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الأول متوسط
بواسطة: سلمان، فؤاد داود منشور: (2019) -
تدريس اللغة العربية باستراتيجية التخيل الموجه لتنمية مهارات النحو الوظيفي والأداء الكتابي اللازمة لطلاب الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي "IGCSE" في ضوء المعايير الدولية
بواسطة: السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم منشور: (2022)
