ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الإنفاق العام على التعليم في سورية وآثاره على جودة هذا القطاع

العنوان بلغة أخرى: Public Expenditure on Education in Syria and its Impact on the Quality of this Sector
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة العلوم الاقتصادية والقانونية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: نجمة، إلياس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elias, Najmeh
مؤلفين آخرين: عثمان، إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 295 - 309
ISSN: 2079-3073
رقم MD: 1185643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفاق العام | قطاع التعليم | النفقة الاجتماعية | آثار الأزمة | التعليم ما قبل الجامعي | التعليم الجامعي | Public Expenditure | Education Sector | Social Expenditure | Effects of the Christ | Pre-University Education | University Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يقدم هذا البحث إضاءة عن حجم الإنفاق العام الذي خصصته سورية للعملية التعليمية خلال السنوات الماضية، ويتكون من قسمين أساسين الأول: يقدم أفكارا عن النفقة العامة الاجتماعية الخاصة بالتعليم وما هي نسبتها من الإنفاق العام في سورية؟ وهل استطاعت تحقيق تطورات كمية ونوعية في مؤشرات قطاع التعليم في سورية؟. في حين أن المبحث الثاني سيقدم سردا وإحصاءات عن الخسائر التي مني بها قطاع التعليم منذ اندلاع الأزمة في سورية وكيف تعاملت السياسة المالية معها.

This research will attempt to shed light on volume of public expenditure allocated to the educational process during the last years. This research consists of two main chapters The first will provide brief ideas on the definition of public social expenditure on education, what proportion of public expenditure it constitutes in Syria? And Whether quantitative and qualitative developments have been achieved in the indicators of the education sector in Syria.The second chapter will provide an account and statistics on the losses suffered by the education sector since the outbreak of the crisis in Syria, and how the fiscal policy dealt with it?.

ISSN: 2079-3073