ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الاتصال الإداري لدى مدي...>الوصف

مهارات الاتصال الإداري لدى مديري مدارس التعليم الأساسي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Communication Skills of Administrators Schools of the Basic: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: يوسف، آصف حيدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yousef, Asef Haider
مؤلفين آخرين: زهرا، نوره (م. مشارك) , صبيرة، فؤاد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 59 - 85
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1185672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | مديرو المدارس | الاتصال التنظيمي | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال | الاتصال الإداري | مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | المديرين | المعلمين | Communication | Administrative Communication | The Schools of the Basic Teaching "One Stage" | Administrators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف مهارات الاتصال الإداري في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المديرين والمعلمين العاملين فيها. وتعرف الفروق في آراء أفراد عينة البحث حول مهارات الاتصال الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية من وجهة نظر المديرين والمعلمين في مدينة اللاذقية تعزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، الخبرة الوظيفية، المؤهل العلمي والتربوي). لمعالجة مشكلة البحث استخدمت استبانة احتوت (64) عبارة، احتوت خمسة مجالات، اشتملت عينة البحث على (92) مديرا ومديرة، و(308) معلما ومعلمة للعام الدراسي 2015/2016، واستخدم المنهج الوصفي. وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعة تشرين. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (48) معلما ومديرا، من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ (0.707) و(0.853) بمعامل سبيرمان براون. بينت النتائج أن تقدير أفراد عينة البحث لدرجة الاتصال الاداري في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المديرين والمعلمين. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث في تقديرهم لواقع الاتصال الاداري في مدارسهم تبعاً لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تبعاً لمتغيري (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي). كما قدم البحث مقترحات منها توفير مناخ إيجابي فعال للعاملين في المدرسة، وإلحاقهم بدورات تدريبية.

This research aim to identify the administrative communication skills in the Schools of the Basic Teaching (One Stage) from the view of Administrators and Teachers in Lattakia city. Also studying the differences in the view points of the sample managers according to the variables: (job title, scientific and educational qualification, experience). To achieve the object of the research a questionnaire has been included (64) methods, distributed to fifth areas, then applied to a sample of (92) managers and (308) teachers for the academic year 2015/2016. The present research used the descriptive analytical approach. Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at Tishreen. Pilot sample consisted of (48) managers and teachers, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.707), and (0.853) at Spearman-Brown. The final results showed that the administrative communication in the Schools of the Basic Teaching (One Stage) were middle rated from the view of Administrators and Teachers. In addition to, no statistically significant differences from the view of Administrators and Teachers about the reality of administrative communication in their schools, according to the variables (job title, scientific and educational qualification), but there are statistically significant differences according to (experience). The research had some suggestions ensuring affirmative climate for the employees at School, and preparing training for their.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.