ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية البحث ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والتربية الصحية: دراسة شبه تجريبية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Cooperative Learning in the Collection of Basic Fourth Grade in Science and Health Education Students Quasi: Experimental Study in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: صبيرة، فؤاد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، منال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 87 - 107
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1185897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | تقنيات التدريس | سورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التعاوني | البحث الجماعي | مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) | Cooperative Learning | Search Collective | Basic Education Stage (The First Episode)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يعد التعلم التعاوني أحد تقنيات التدريس التي جاءت بها الحركة التربوية المعاصرة، والتي أثبتت البحوث والدراسات أثرها الإيجابي في التحصيل الدراسي للتلاميذ ومساهمتها في بناء أدوات اجتماعية سوية عندهم، كما تكسب التلاميذ مهارات العمل الجماعي ذات الأثر الكبير في حياتهم اليوم ومستقبلا. تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية البحث الجماعي للتعلم التعاوني في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم والتربية الصحية، ولتحقيق أهداف البحث تم أخذ عينة عشوائية بحجم / 100/ تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي بمدينة اللاذقية، وطبق عليهم اختبار تحصيلي قبل البدء بتطبيق البرنامج التعليمي كاختبار قبلي، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي كاختبار بعدي. وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: - وجود فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة عند مستوى دلالة (0.05) بعد تطبيق البرنامج التعليمي، على اختبار التحصيل الدراسي في القياس البعدي، وهذه الفروق لصالح درجات المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق بين متوسط درجات ذكور المجموعة التجريبية ومتوسط درجات إناث المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) بعد تطبيق البرنامج التعليمي على اختبار التحصيل الدراسي في القياس البعدي.

The cooperative learning is teaching techniques that came in the contemporary educational movement, which researches and studies have shown its positive impact in the academic achievement of pupils and their contribution to building together social tools they have, and gives pupils with a significant impact on their teamwork skills today and in the future. The present study aims to investigate the impact of the use of research collective of cooperative learning in the collection of basic fourth grade in science and health education pupils strategy, and to achieve the objectives of the research were taken random sample size / 100 / pupils of pupils fourth grade primary city of Latakia, and dish them achievement test before start implementing educational program as a test before me, and after the application of the educational program as a test after me. Search and ended the following results: - The existence of differences between the average scores of the experimental group and the control group average grades at a level of significance (0.05) after the application of the educational program, to test academic achievement in the dimensional measurement, and these differences in favor of the experimental group. - The lack of differences between the average scores of the experimental group males and females average score of the experimental group at the level of significance (0.05) after the application of a tutorial on test academic achievement in the dimensional measurement.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.