| LEADER |
06636nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1931569 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-019-997-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a جماغ، حسن جار الله
|g Jamagh, Hassan Jar-Allah
|e مؤلف
|9 502183
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعليم الموالف في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية بمادة التخطيط والألوان
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Blended Education Strategy on Developing the Skills of Students of the Art Education Department in the Subject of Planning and Colors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2021
|g اذار
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at the effect of the tuned education strategy on developing the skills of students of the Art Education Department in the subject of planning and colors. To achieve the goal of the research, the researcher used the experimental method on a sample of first grade students / Department of Art Education, and the research sample consisted of (60) male and female students divided equally On two groups, one is a control and the other is experimental. And the researcher used a cognitive achievement test (pre and post), as well as a performance evaluation form. To access the results of the research, the researcher used a set of (statistical methods, including: the t-test) for two independent samples, and this test was used for equivalence in the research variables which are (chronological age - previous experience) between members of the experimental and control groups. The equation to identify the degree of difficulty of the achievement test items. The paragraph distinction equation. This equation was used to find the distinction of achievement test items. Effectiveness of alternatives: It was used to calculate the effectiveness of incorrect alternatives (wrong) for achievement test items. To calculate the stability of the skill performance form. The results of the study showed the superiority of the experimental group over the control group in the two dimensional cognitive and skill tests, and the presence of an effect of the tuned education strategy. The researcher recommended several recommendations, including: 1- The necessity of adopting the research results by the concerned persons in the Ministry of Higher Education in order to identify the obstacles and problems that hinder the learning process in the Art Education Department. 2- Introducing technical innovations, including devices and means, in teaching art education materials, and training students on them. To complete the current research, the researcher suggested several proposals, including: 1- Conducting a similar study on students of institutes of fine arts
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى أثر استراتيجية التعليم الموالف في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية بمادة التخطيط والألوان ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة من طلاب المرحلة الأولى/ قسم التربية الفنية، وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة مقسمين بالتساوي على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، واستخدم الباحث اختبار تحصيلي معرفي (القبلي والبعدي)، وكذلك استمارة تقويم الأداء، وللوصول إلى نتائج البحث استخدم الباحث مجموعة من (الأساليب الإحصائية ومنها: الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين واستخدم هذا الاختبار للتكافؤ في متغيرات البحث وهي (العمر الزمني-الخبرة السابقة) بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة. معادلة صعوبة الفقرة: استخدمت هذه المعادلة للتعرف على درجة صعوبة فقرات الاختبار التحصيلي معادلة تمييز الفقرة استخدمت هذه المعادلة لإيجاد تمييز فقرات الاختبار التحصيلي فعالية البدائل: استخدمت لحساب فعالية البدائل غير الصحيحة (الخاطئة) لفقرات الاختبار التحصيلي معادلة ألفا كرونباخ واستخدمت لحساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي. معامل ارتباط بيرسون واستخدمت هذه المعادلة لحساب ثبات استمارة الأداء المهاري. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبارين المعرفي والمهاري بعديا، ووجود أثر لاستراتيجية التعليم الموالف. وقد أوصى الباحث بعدة توصيات منها: 1- ضرورة تبني نتائج البحث من قبل المعنيين في وزارة التعليم العالي بغية الوقوف على المعوقات والمشاكل التي تعيق عملية التعلم في قسم التربية الفنية. 2- إدخال المستحدثات التقنية من الأجهزة والوسائل في تدريس مواد التربية الفنية، وتدريب الطلاب عليها. واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحث عدة من المقترحات منها: 1- إجراء دراسة مماثلة على طلبة معاهد الفنون الجميلة.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a فنون الرسم
|
| 692 |
|
|
|a الأثر
|a الاستراتيجية
|a التعليم الموالف
|a التنمية
|a المهارات
|a التخطيط والألوان
|b Impact
|b Strategy
|b Tuned Education
|b Development
|b Skills
|b Planning and Colors
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 997
|m مج19, عدد خاص
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 019
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-019-997-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1186311
|d 1186311
|
