| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية القدرات الإبداعية والاتجاه نحو تربية الفنية لطالبات الصف الثالث المتوسط، وفي ضوء أهداف الدراسة تم تحديد أسئلتها وفروضها ومصطلحاتها حدودها. وللإجابة على أسئلة الدراسة والتحقق من فروضها اتبعت الدراسة المنهج التجريبي والذي يعتمد على مجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة. كما اقترح واعد الباحثان مواضيع لتدريس خطتي الرسم والأشغال لريقة التعلم التعاوني وتكونت عينة الدراسة من (٨٣) طالبة. أسفرت الدراسة على النتائج التالية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام التعلم التعاوني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية) في القياس القبلي قدرات الإبداعية المختلفة (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية (التي تدرس باستخدام التعلم التعاوني) وطالبات المجموعة الضابطة (التي تدرس بالطريقة التقليدية) في القياس البعدي لقدرات الإبداعية المتمثلة في (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل) وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات أهمية إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للاتجاهات. - لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي للاتجاهات ما عدا المحور الرابع.
The objective of this research is to have more knowledge about the effect of the use of cooperative learning strategies developing creative abilities and aiming towards art education for female students of the Third Intermediate stage. More specifically, the research aims at finding an answer for the following questions: 1. What is the effect of teaching Art Education through the use of cooperative learning in developing creative abilities (represented in fluency, flexibility, originality and details) for female students of the third intermediate class 2. What is the effect of teaching Art Education through the use of cooperative learning in the attitude of third intermediate school female students towards Art Education To answer this questions, researcher designed the research in an experimental way that depend on dividing sample into experimental group that study through the use of cooperative learning, and another controlling group that use the normal method in teaching art education. Researcher also suggested and prepared subject for teaching both drawing and works plans for the cooperative method. The researcher used Torrence test for creative thinking of figures (shape B), and prepared a scale for the subject of art education attitude. Sample includes a four classes of intermediate stage of girls student, two for the experimental group and two for the controlling group. Torrence Test for creative thinking and the other attitude scale had been applied on both groups before and after teaching subject.
|
