ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى المفاهيم البيئية ا...>الوصف

تحليل محتوى المفاهيم البيئية المتضمنة في كتاب علم الأحياء والأرض للصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of the Environmental Concepts Contained within the Biology Book of the Primary Seventh Grade
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: منصور، ندى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 443 - 467
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الوعي البيئي | التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم البيئية | كتاب علم الأحياء والأرض | الصف السابع الأساسي | Environmental Concepts | The Biology Book | The Primary Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف المفاهيم البيئية المتواجدة في كتاب علم الأحياء للصف السابع الأساسي المتمثلة ب (الوراثة والبيئة، التلوث البيئي، التوازن البيئي، الموارد الطبيعية، السكان والبيئة، المشكلات البيئية) من وجهة نظر معلمي علم الأحياء في مدينة طرطوس، ودرجة تواجدها في كتاب علم الأحياء للصف السابع الأساسي. اعتمدت الباحثة في تحليلها للنتائج على المنهج الوصفي، واستخدام أسلوب تحليل المحتوى، للوصول إلى أهم مفاهيم التربية البيئية الرئيسة والفرعية المتضمنة في محتوى كتاب علم الأحياء للصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية للعام الدراسي 2015/2016. بينت النتائج أن المفاهيم البيئية المتواجدة في كتاب علم الأحياء للصف السابع الأساسي وجهة نظر معلمي علم الأحياء في مدينة طرطوس جاءت بدرجة منخفضة، وأشارت نتائج تحليل المحتوى إلى عدم التوافق في توزيع التكرارات على المفاهيم البيئية المتضمنة في كتاب علم الأحياء والأرض للصف السابع الأساسي، وأن أهم مجالات المفاهيم البيئية التي تم التركيز عليها هي الموارد الطبيعية. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، فإن الباحثة أوصت بضرورة إعطاء مفاهيم التربية البيئية عناية واهتمام أكثر لتلاميذ الصف السابع الأساسي، وعرض مشكلات البيئة المحلية واقتراح الحلول لها.

The goals of this research is to recognize the environmental concepts that should be contained within the biology book of the primary seventh grade from the perspective of the biology teachers of the city of Tartus, and the degree of the presence of these concepts in the biology book. These concepts are represented as follows: (Genetics and the environment, Environmental pollution, Environmental balance, Natural resources, Population and the environment, Environmental problems). The researcher relied in her study of the results on the Descriptive Analytical Method, and the use of the Content Analysis method, to get to the main key and sub concepts contained within the biology book of the seventh grade in Syrian Arab Republic for the educational year of 2015/2016. The results showed that the environmental concepts that should be contained within the seventh grade biology book from the perspective of the biology teachers of the city of Tartus came out at a low degree, and the content analysis results indicated to the incompatibility in distributing the repetitions on the environmental concepts contained within the biology book of the seventh grade. The results also showed that the main concepts that was focused on was Natural Resources. Regarding these results, the researcher recommended giving the educational environmental concepts more attention and care for the students of the seventh grade. She also recommended showing local environmental problems and suggesting proper solutions for them.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.