ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاهات النظرية المفسرة للعن...>الوصف

الاتجاهات النظرية المفسرة للعنف المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Theoretical Trends Explaining School Violence among Secondary School Students
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الجوراني، نبال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شموط، ديما (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 339 - 357
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | طلبة المرحلة الثانوية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف | العنف المدرسي | مرحلة التعليم الثانوية | Violence | Violence School | Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: عرفه المجتمع البشري ظاهرة العنف مند القدم وبدرجات متفاوتة، وعد العنف ظاهرة مركبة لها جوانبها الاجتماعية والنفسية والاقتصادية، فهو سلوك يمكن أن يكون مكتسب من البيئة الاجتماعية التي يحيا فيها الفرد، ويندرج مفهوم العنف المدرسي تحت مفهوم العنف بشكل عام الذي يعد من أكثر المشكلات سلبية وانتشار، والذي يعيق العمل التربوي والتعليمي المتوقع من المدرسة، ويجعلها بيئة غير ملائمة لتحقيق الأهداف التربوية المنوطة بها، وقد انتشر بين الطلاب تحديدا، وأصبح يشكل مصدر قلق للكثير من أولياء الأمور والطلاب. وفي هدا الإطار تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على أهم النظريات التي تناولت تفسير سلوك العنف وذلك لتعقد السلوك وتغيره، والتعرف على ماهية العنف المدرسي وأنواعه. حيث تم اعتماد المنهج الوصفي ليتم بعدها التوصل إلى بعض التوصيات والمقترحات للتخفيف من ظاهرة العنف المدرسي.

Human society has known the phenomenon of violence since ancient times and to varying degrees. , Which hinders the educational and educational work expected of the school, and makes it an inappropriate environment to achieve the educational objectives assigned to it, has spread among students specifically, and has become a concern for many parents and students. In this context, this study seeks to identify the most important theories that dealt with the interpretation of violent behavior in order to complicate behavior and change, and identify what is and types of school violence. The descriptive approach was adopted to reach some recommendations and suggestions to alleviate the phenomenon of school violence.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.