ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الحياتية لأطفال مرحلة...>الوصف

المهارات الحياتية لأطفال مرحلة الطفولة المتوسطة وعلاقتها ببعض المشكلات السلوكية من وجهة نظر الأمهات

العنوان بلغة أخرى: Children's Life Skills in Middle Childhood and its Relationship to some Behavioral Problems from Mothers's Respective
المصدر: مجلة بحوث في العلوم والفنون النوعية
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، سحر أمين حميدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Sahar Amin Hemeida
مؤلفين آخرين: خطاب، أمل السيد عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيه
الصفحات: 779 - 835
DOI: 10.21608/BALEXU.2019.199962
ISSN: 2356-895X
رقم MD: 1187252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | الأمهات | رعاية الأطفال | مرحلة الطفولة المتوسطة | المشكلات السلوكية | المهارات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | المشكلات السلوكية | مرحلة الطفولة المتوسطة | Life Skills | Behavioral Problems | Middle Childhood
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث قياس مستوى المهارات الحياتية وتحديد مدى انتشار بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال مرحلة الطفولة المتوسطة وذلك من وجهة نظر الأمهات، كذلك الكشف عن العلاقة بين مستوى المهارات الحياتية وبعض المشكلات السلوكية لديهم، ودراسة الفروق بين الأطفال في مستوى المهارات الحياتية تبعا للمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية، وأيضا دراسة الفروق بين الأطفال في بعض المشكلات السلوكية تبعا للمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية. أجرى البحث على عينة عمدية قوامها ٢٠٠ من الأمهات لديهن طفل في مرحلة الطفولة المتوسطة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم جمع البيانات باستخدام الاستبيان بالمقابلة الشخصية ومعالجتها باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية "spss20 ومن الأساليب الإحصائية المتبعة حساب المتوسطات الحسابية، الفروق بين المتوسطات باستخدام (T.Test)، معامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين في اتجاه واحد. وأسفرت النتائج عن أن مستوى المهارات الحياتية للأطفال كان متوسطا وأن مستوى بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال جاء منخفضا، كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى المهارات الحياتية لأطفال مرحلة الطفولة المتوسطة وبعض المشكلات السلوكية لديهم، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال في مستوى المهارات الحياتية تبعا لعمر الطفل والترتيب الميلادي له بينما لا توجد فروق في المهارات الحياتية ترجع لمتغيرات (نوع الطفل - عمل الأم - عمر الأب والأم - المستوى التعليمي للأب والأم - عدد أفراد الأسرة - الدخل الشهري للأسرة)، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا في بعض المشكلات السلوكية تبعا (عمر الطفل - الترتيب بين الأخوة - عدد أفراد الأسرة – عمر الأم - المستوى التعليمي للأم) بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا في بعض المشكلات السلوكية تبعا لمتغيرات (نوع الطفل - عمل الأم - عمر الأب - المستوى التعليمي للأب - عدد أفراد الأسرة - الدخل الشهري للأسرة)، ومن أهم التوصيات التي توصل لها البحث إدراج المهارات الحياتية في المقررات الدراسية للأطفال وإعداد دورات تدريبية للأمهات لتوعيتهن بالمشكلات السلوكية وسبل التعامل معها.

This study aimed at measuring the level of life skills and to determine the prevalence of some behavioral problems in children of middle childhood, From mothers's respective, as well as the relationship between the level of life skills and some behavioral problems, Thus to study the differences between children in the level of life skills depending on Social and economic variables, and also study the differences between children in some behavioral problems depending on the social and economic variables. The sample of the study consisted of 200 mothers with a child in middle childhood. The descriptive method was used. Data were collected through personal interview questionnaire. and processed by using the statistical program of social sciences "spss20". The results showed that the level of life skills of children was moderate and that the level of some behavioral problems in children was low, There was also a statistically significant positive correlation between the level of life skills of children in middle childhood and some behavioral problems, Thus there was a statistically significant differences among children in life skills according to(the child's age and birth order) , while there was no differences in life skills due to the variables (gender of child - mother's work - father and mother's age - father and mother's level of education - number of family members - monthly income of the family) While There was no statistically significant differences in some behavioral problems according to (gender of child -mother's work - father's age - father's educational level - number of family members - monthly income of the family) And the most important recommendations of the research include the inclusion of life skills in the Curriculum of children and the preparation of training courses for mothers to raise awareness of behavioral problems and ways to deal with them.
ISSN: 2356-895X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.