ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المفاهيم التربوية البيئية المت...>الوصف

المفاهيم التربوية البيئية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Educational Environmental Concepts in the Geography Curriculum for Basic Eighth Grade from the Teachers' Point of View: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: ياسين، أحلام عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yaseen, Ahlam Abdul Hadi
مؤلفين آخرين: غانم، آنا فؤاد (م. مشارك) , برغل، سومر حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 375 - 396
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | الوعي البيئي | المناهح الدراسية | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم | المفاهيم التربوية البيئية | كتاب الجغرافيا | الصف الثامن الأساسي | Concepts | Educational Environmental Concepts | Geography Book | Eighth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أراء المعلمين حول مفاهيم التربية البيئية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي، وكذلك تعرف الفروق بين آرائهم تبعا للمتغيرات الآتية (الجنس، المؤهل العلمي والتربوي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية). ولتحقيق أهداف البحث؛ استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأعدت الباحثة استبانة بمفاهيم التربية البيئية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي؛ وقد تكونت هذه الاستبانة من (36) عبارة؛ وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في كلية التربية بجامعتي تشرين وطرطوس، والتأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (26) معلما ومعلمة من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ (0.961)، ومن خلال سبيرمان براون والذي بلغ (0.962). وهذا يشير إلى ثبات عال للاستبانة، وتكونت عينة البحث من (58) معلما ومعلمة للعام الدراسي 2020/2019. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: أن الدرجة الكلية لتواجد المفاهيم التربوية البيئية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات إجابات أفراد عينة البحث تعزى لمتغيري (الجنس، وعدد سنوات الخبرة)، في حين أظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا حول المفاهيم البيئية المتضمنة في كتاب الجغرافيا للصف الثامن الأساسي تبعاً لمتغير المؤهل العلمي والتربوي لصالح ذوي المؤهل التربوي من حملة دبلوم التأهيل التربوي، وحملة الدراسات العليا، وتبعاً لمتغير الدورات التدريبية لصالح الذين التحقوا بدورات تدريبية.

The research aims to identify the opinion of teachers about the educational environmental concepts contained within the geography book for basic eighth grade from the teachers point of view, also identify the difference in their opinion according to variables (sex, scientific and educational qualification, experience, training courses). To achieve the aims of research, used the descriptive analytical approach, and the researcher prepared a questionnaire has been included (36) methods about the educational environmental concepts contained within the geography book for basic eighth grade, then the validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at Tishreen and Tartous Universities. Pilot sample consisted of (26) teachers. Reliability was established through Cronbach - Alpha (0.961), and (0.962) through Spearman-Brown, which indicate to high reliability to questionnaire. Research sample consisted of (58) teachers for the academic year 2019/2020. The most important results of the research, that total degree of educational environmental concepts contained within the geography book for basic eighth grade from the teachers point of view came out at a middle degree, and There was no statistically significant differences between respondents degrees returns of the research sample to the (sex and experience) variables, while the results showed significant differences according to the scientific and educational qualification variable in favour of Education Preparation Diploma and postgraduate studies, also to the training courses variable in favour of the teachers whom proceeded the training.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.