ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المدرسين نحو تطبيق است...>الوصف

اتجاهات المدرسين نحو تطبيق استراتيجية التعليم المتمازج في المدارس الثانوية العامة: دراسة ميدانية في مدارس محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Teachers' Attitudes towards the Implementation of the Strategy of Blended Learning in Public Secondary Schools: Field Study in Schools in Latakia Province
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: أحمد، لانا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 555 - 577
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعليم المتمازج | التعليم الثانوي | معلمو المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعليم المتمازج | Trends | Blended Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات المدرسين نحو تطبيق استراتيجية التعليم المتمازج في المدارس الثانوية العامة في محافظة اللاذقية، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكونت من (35) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، أما عينة البحث فقد تكونت من (348) مدرسا ومدرسة، وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: -جاءت درجة موافقة المدرسين على فوائد استراتيجية التعليم المتمازج مرتفعة، وكذلك على درجة الاهتمام بهذه الاستراتيجية، بينما جاءت إمكانية تطبيقها في المدارس الثانوية العامة متوسطة. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المدرسين حول فوائد استراتيجية التعليم المتمازج وفق متغير طبيعة المادة الدراسية (علمية، أدبية)، بينما وجدت فروق في درجة الاهتمام وفي إمكانية التطبيق لصالح المدرسين الذين يدرسون المواد العلمية. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المدرسين حول فوائد استراتيجية التعليم المتمازج وفق متغير مكان المدرسة (مدينة، ريف)، بينما وجدت فروق في درجة الاهتمام وفي إمكانية التطبيق لصالح المدرسين الذين يدرسون في مدارس المدينة.

The aim of this research is to identify the trends of teachers towards the application of the strategy of blended learning in public secondary schools in Latakia province, and in order to achieve the objectives of the research was used descriptive analytical method through the design of a questionnaire consisting of (35) items distributed over three axes, while the sample of the research It consisted of 348 teachers, and the most important findings of the research were: The degree of teacher approval of the benefits of the blended learning strategy was high, as well as the degree of interest in this strategy, while the possibility of its application in public secondary schools was medium. -There are no statistically significant differences in the opinions of teachers about the benefits of the strategy blended learning according to the variable nature of the subject (scientific, literary), while there have been differences in the degree of interest and applicability in favour of teachers who teach scientific subjects. -There are no statistically significant differences in teachers' opinions on the benefits of a strategy of blended learning according to the variable location of the school (city, countryside), while there have been differences in the degree of interest and applicability in favour of teachers who teach in city schools.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.