| LEADER |
03983nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1933291 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a مرعي، ليليان
|g Merhy, Liliane
|e مؤلف
|9 314397
|
| 245 |
|
|
|a L’importance des Oppositions Phonologiques dans L’enseignement - Apprentissage de L’expression Orale:
|b Expérience Menée Auprès des Étudiants de la 1ère Année au Département de Français à l’Université Tichrine
|
| 246 |
|
|
|a أهمية التناقضات الصوتية في تعليم وتعلم التعبير الشفهي عند طلاب السنة الأولي في قسم اللغة الفرنسية في جامعة تشرين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 563 - 574
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في هذه المقالة، سنحاول تحليل السمات المميزة الخاصة بالأصوات وإظهار وظيفتها، خصوصا في عملية التواصل، من أجل تسهيل فهمها من قبل الطلاب بهدف تحسين إنتاجهم الشفهي. ولكي نساعدهم في ذلك، اخترنا العمل مع طلاب السنة الأولى في قسم اللغة الفرنسية في جامعة تشرين، حيث سنقوم بإعداد توصيف لمادة التعبير الشفهي مسبوقة بتحليل احتياجات الطلاب في محاولة لإدخال تعديلات من شأنها أن تساعد في اعتماد أفضل ما يمكن تحقيقه للطلاب ومعالجة بعض المشاكل المتعلقة بالإنتاج الشفهي، وسنقوم بتحليل نتائج مجموعتنا ومقارنتها بنتائج المجموعة الأخرى وتقديم اقتراحات وحلول من شأنها أن تساعد في تحسين الإنتاج اللغوي لدى طلابنا.
|
| 520 |
|
|
|d Nombreuses sont les recherches qui ont été réalisées sur l’importance de la production orale en tant qu’outil de communication important entre les êtres humains. Nous tenterons dans cet article d’analyser les traits distinctifs propres aux phonèmes, et de montrer la fonction de ceux-ci, notamment dans le processus de communication, en vue de faciliter leur compréhension de la part des étudiants dans l’objectif d’améliorer la production orale de ces derniers. Pour ce faire, nous allons travailler avec des étudiants de la première année au département de français à l’Université Tichrine. Nous allons aussi préparer un curriculum pour les cours de production orale. Celui-ci est précédé d’une analyse de besoins afin de l’adopter le mieux possible aux besoins des étudiants et remédier à certains problèmes liés à la production orale. Nous allons faire une analyse des résultats obtenus du groupe qui a assisté à notre expérience et les comparer à ceux de l’autre groupe, en proposant à la fin des solutions qui peuvent aider à améliorer le niveau de leur production orale.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الفرنسية
|a علم الصوتيات
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a السمة المميزة
|a الفونيم
|a التبديل
|a المتقابلان الأدنيان
|a اللغة الأم
|a اللغة الثانية
|a الحرف الصوتي
|a الحرف الساكن
|a الإنتاج الشفهي
|
| 700 |
|
|
|a عريس، مرح
|g Aris, Marah
|e م. مشارك
|9 635915
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 030
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 006
|m مج42, ع6
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 042
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-042-006-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1187981
|d 1187981
|
