| LEADER |
03638nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1933605 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a برغل، سومر حسن
|g Boroal, Somar Hasan
|e مؤلف
|9 614028
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر مهارات الترابط الرياضي:
|b دراسة ميدانية على عينة من معلمي مادة الرياضيات في مدينة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Availability of Mathematical Bonding Skills:
|b A Field Study on a Sample of Mathematics Teachers in the City of Latakia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة درجة توافر مهارات الترابط الرياضي لدى معلمي مادة الرياضيات، في مدينة اللاذقية في الفصل الأول من العام الدراسي (2020) م. استخدم الباحث الملاحظة المباشرة أداة للتحقق من مهارات الترابط الرياضي لدى المعلمين في مادة الرياضيات، فقد حدد أربع درجات (كبيرة- ومتوسطة- وضعيفة- وضعيفة جدا) لتوافرها، وتم تحديد المقياس (4- 3- 2- 1) لهذه الدرجات على الترتيب، وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لأغراض البحث، حيث بلغ عدد أفراد العينة (28) معلمة ومعلما من معلمي مادة الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي، وأسفر البحث عن توافر مهارات الترابط الرياضي لدى المدرسين بدرجة متوسطة، وقدم البحث عددا من المقترحات التي تسهم في تحقيق مهارات الترابط الرياضي لدى مدرسي مادة الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to fintd out the degree of availability of Mathematical Coherence skills among teachers mathematics in the city of lattakia in the first semcster of the academic year (2020)CE. The research used direct observation as atool to verify the Mathematical Coherence skills of teachers mathematics. He identified Four grades (larqe-medium- weal, anolvery). The seale (4-3-2-1) was determined for these scerses. Respetively. The positivistic approach was used forits suibility for the purposes of the research, as the namber of sample memeers was (28) teachers, the research , the research resulted in the availability of Mathematical Coherence skills among teachers to amederate degree the research presented anunrbers of proposals that contribute to achieving the Mathematical Coherence skills of teachers of mathematics.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a المهارات العقلية
|a المناهج الدراسية
|a معلمو الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a مهارات
|a الترابط الرياضي
|a معلم مادة الرياضيات
|b Skills
|b Mathematical Coherence
|b Mathematics Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 003
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m مج43, ع4
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 043
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-043-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1188305
|d 1188305
|
