| LEADER |
06576nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1933722 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a أمون، رامي
|g Ammon, Rami
|e مؤلف
|9 497323
|
| 245 |
|
|
|a دور معلم الصف وأمين المكتبة في تشجيع التلاميذ على المطالعة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم:
|b دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Class Teacher and Librarian in Emboldening Students to Reading in the First Cycle of the Basic Education Schools from their Point of View:
|b A Field Study in Lattakia City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف دور معلم الصف وأمين المكتبة في تشجع التلاميذ على المطالعة في مدارس التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية، وتعرف الفروق في وجهة نظرهم تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي والتربوي، وعدد سنوات الخبرة). واستخدم المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانتين، وجهت الأولى إلى معلمي الصف تتضمن دورهم في تشجع التلاميذ على المطالعة، وتضمنت (14) عبارة، ووجهت الثانية إلى أمين المكتبة تتضمن دورهم في تشجع التلاميذ على المطالعة)، وتضمنت (16) عبارة، وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات، طبقت على عينة معلمي الصف، والبالغ عددها (144) معلما ومعلمة، وعلى عينة من أمناء المكتبات وبلغ عددها (62) أمين مكتبة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية خلال العام الدراسي (2020- 2021). وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1. إن دور كل من معلم الصف وأمين المكتبة في تشجع التلاميذ على المطالعة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية جاء متوسطا. 2. وجود فروق في وجهات نظر معلمي الصف في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية حول دورهم في تشجع التلاميذ على المطالعة تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي (لصالح حملة دبلوم التأهيل التربوي)، وتبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، بين ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات وذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر (صالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر)، وبين ذوي من 5-10 سنوات وذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر (صالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر). 3. عدم وجود فروق في وجهات نظر من أمناء المكتبات حول دورهم في تشجع التلاميذ على المطالعة تعزى لمتغير المؤهل العلمي والتربوي، ووجود فروق تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة (لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر).
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the reality of the role of the class teacher and librarian in emboldening students to reading in the first cycle of the basic education schools in Lattakia city point of view, and to identify the difference in their point of view according to variables (scientific qualification and years of experience). The research used the descriptive approach, and used a questionnaire for Teachers about their role in emboldening students to reading, has been included (14) items, and questionnaire for Librarian about their role in in emboldening students to reading, has been included (16) items, then after were confirmed validity and reliability, applied to a sample of (144) teacher and (62) librarian in first cycle of basic education schools in Lattakia city for the academic year 2020/2021. The most important results of which reached the research: - The role of the class teacher and librarian in emboldening students to reading – a field study in the first cycle of the basic education schools in Lattakia city was middle degree. - There is difference in the Teachers point of view between the means of degrees of the class teacher sample about their role in emboldening students to reading in the first cycle of the basic education schools in Lattakia city according to (educational qualification in favor of the Education Preparation Diploma Teachers, and to years of experience between less of 5 years and more than (10) years, in favor of teachers with experience of more than (10) years, also between teachers with experience of (5 – 10) and more than (10) years in favor of more than (10) years. - There is no difference in the Librarian point of view between the means of degrees of the librarian sample about their role in emboldening students to reading in the first cycle of the basic education schools in Lattakia city according to (educational qualification), while there is statistically significant difference according to variable years of experience in favor of teachers with more than (10) years.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الصف
|a المطالعة
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a المكتبات المدرسية
|a أمناء المكتبات
|
| 692 |
|
|
|a معلم الصف
|a أمين المكتبة
|a المطالعة
|a مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
|b Class Teacher
|b Librarian
|b Emboldening
|b First Cycle of the Basic Education Schools
|
| 700 |
|
|
|9 636146
|a رجب، رانيا زيد
|e م. مشارك
|g Rajab, Rania Zaed
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 011
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m مج43, ع4
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 043
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-043-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1188433
|d 1188433
|
