ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Une Typologie des Moyens D'aid...>الوصف

Une Typologie des Moyens D'aide dans un Environnement Multimédia: L’exemple D'une Leçon dans le Manuel de Septième

العنوان بلغة أخرى: تصنيف وسائل المساعدة في بيئة تعدد الوسائط: مثال تطبيقي على درس من الصف السابع
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: مرعي، ليليان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Merhy, Liliane
المجلد/العدد: مج43, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 429 - 442
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1188580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة الفرنسية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مساعدة | طريقة | تكنولوجيا | معلومة | تعليم | تعلم | طالب | مدرس | اللغة الفرنسية لغير المختصين | تعدد الوسائط | مدرسة | منهاج | الصف السابع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يندرج بحثنا الحالي ضمن إطار استخدام التطبيقات المتاحة والمواد العلمية التي تقدمها تعدد الوسائط في مجال تعليم وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE). يرتكز بحثنا على مبدأ ملاحظ في آلية اكتساب اللغة الأجنبية في المدارس السورية: في مجال تعليم/ تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (FLE)، تعاني المنهجية المطبقة والأساليب المعتمدة من بعض نقاط الضعف، وهي غير قادرة، بشكل أو بآخر على تلبية جميع احتياجات المتعلمين اللغوية. غير أنه، في مجال تعدد الوسائط، وبفضل استخدام وسائل المساعدة التي تقدمها هذه الوسائط بما في ذلك الملفات (المكتوبة أو الشفهية) ذات الصلة بالعملية التعليمية، بإمكان هذه الأخيرة أن تساهم في رفد عملية تعلم اللغة بالأدوات المكملة لسد الثغرات الموجودة في المنهجية المتبعة. وهذا يعني فهما أفضل من خلال الأدوات المتاحة للمتعلمين بوصفها أدوات تساعد في حفظ المعرفة اللغوية وإعادة استخدامها. وذلك من خلال تقديم دعم محدد للعملية التعليمية بما في ذلك ايجاد الحلول الممكنة للصعوبات. وبالتالي فإن هدفنا يتلخص في تقديم وسائل مساعدة من شأنها أن تساعد المتعلم على تعلم اللغة الفرنسية، وتزويده بوسائل مساعدة لتسهيل هذه العملية. سنحاول، من خلال هذه المقالة، تحديد وتطوير وسائل مساعدة متنوعة مناسبة لحالة التعلم وصعوبات التعلم واحتياجات المتعلم، بما لا يتعارض مع المنهج المدرسي المطلوب والأنشطة المدرسية المقررة.

Notre travail s'inscrit dans le cadre de la réalisation de l'environnement multimédia dans le domaine de l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE). Nous partons d'un constat lié à l'acquisition d'une langue seconde dans les écoles syriennes: dans le domaine de l'enseignement/apprentissage du FLE, La méthodologie appliquée ainsi que les méthodes adoptées souffrent de beaucoup de points faibles et elles sont incapables de satisfaire tous les besoins langagiers des apprenants. Alors que dans l'environnement multimédia, les moyens d'aide proposent des documents (écrits ou oraux) visant un apprentissage, c'est-à-dire une meilleure compréhension à travers des outils mis à la disposition des apprenants des outils de mémorisation ou du réemploi des connaissances lexicales, etc. Cela en apportant des aides spécifiques à cet apprentissage et à ses difficultés. Notre objectif est donc de proposer à l'apprenant des moyens d'aide lui permettant un meilleur apprentissage du français et mettant à sa disposition des aides adaptées. Nous tentons, par cet article, de définir et d'élaborer des moyens d'aide variés et adaptés à la situation d'apprentissage, aux difficultés de l'apprentissage, et aux besoins de l'apprenant, en respectant le manuel scolaire et les activités du cahier d'exercices.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.