ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحسس بالواجب وعلاقته بالجودة...>الوصف

التحسس بالواجب وعلاقته بالجودة الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Realization with the Duty and its Relationship to Personal Quality among Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: حسن، نضال سهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 515 - 558
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1188592
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | علم النفس التربوي | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحسس بالواجب | الجودة الشخصية | معلمات رياض الأطفال | Sense of Duty | Personal Quality | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1- التحسس بالواجب لدى معلمات رياض الأطفال. 2- الجودة الشخصية لدى معلمات الرياض الأطفال. 3- العلاقة الارتباطية بين التحسس بالواجب والجودة الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال. وتحدد البحث الحالي من معلمات رياض الأطفال التابعة لمديرية تربية بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة، للعام الدراسي (2019- 2020)، وتكونت عينة البحث من (٣٤٠) معلمة، اختيرت بالأسلوب العشوائي، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة مقياس (الزوبعي، 2018) لقياس التحسس بالواجب، وتم بناء مقياس الجودة الشخصية الذي تكون من (٤٥) فقرة في المجالات (الشخصية الإيجابية، العلاقات الإنسانية، التواصل الفعال، أداء العمل وإتقانه) وعرض المقياس على مجموعة من الخبراء في مجال العلوم التربوية والتربوية ومجال رياض الأطفال، واستعملت مؤشرات الصدق هما الصدق الظاهري وصدق البناء، واستخراج المقياس الجودة الشخصية ثبات بمعادلة ألفا كرونباخ، وبعد تطبيق المقاييس على أفراد العينة، وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا بالاستعانة بالبرنامج الإحصائي ( SPSS) وتوصل البحث إلى نتائج الآتية: 1- أن معلمات رياض الأطفال يتمتعن بالتحسن بالواجب نسبة عالية. 2- أن معلمات رياض الأطفال يتمتعن بالجودة الشخصية. 3- لا توجد علاقة ارتباطية بين متغير التحسس بالواجب والجودة الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال. وفي ضوء النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات.

- The current research aims to identify: 1- Realization with the duty among kindergarten teachers. 2- Personal quality of kindergarten teachers. 3- The correlation relationship between sensitivity to duty and personal quality among kindergarten teachers. The current research was limited to kindergarten female teachers affiliated to the Baghdad Education Directorate/ Karkh and Rusafa, for the academic year (2019-2020). The research sample consisted of (340) teachers, who have been chosen by the random method. To fulfill the aim, the research has adopted the scale of (al-Zubaaee/2018) to measure sensitivity with duty. The personal quality scale, which consisted of (45) items has been built in fields (positive personality, human relations, effective communication, work performance and mastery),; the scale has been presented to a group of experts in the field of educational and psychological sciences and field of kindergarten. Apparent reliability and construction honesty. The scale has been extracted to measure personal quality by the alpha-Cronbach equation, and after applying the scales to the sample members, the data have been analyzed and processed statistically using the statistical program for (SPSS), and the research reached the following results: 1- Kindergarten teachers are highly sensitive to duty. 2- Kindergarten teachers enjoy personal quality. 3- There is no correlation between the duty sensitivity variable and the personal quality of kindergarten teachers. In light of the results, the researcher has developed a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.