| LEADER |
03802nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1934234 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/IJoHSS.26.2021.321
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a الشمس، خالد حوير
|g Al-Shams, Khaled Hawir
|e مؤلف
|9 248588
|
| 245 |
|
|
|a اللسانيات التعليمية:
|b دراسة في المفهوم والتصورات
|
| 246 |
|
|
|a Educational Linguistics:
|b A Study in Concept and Perceptions
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Educational linguistics is an interdisciplinary field that works on the cognitive blending between linguistics and education. It has many names: educational linguistics, educational, instructional, educational linguistics. It has many concepts, combining structural, communicative, and competency education among its most important categories. These concepts require clarification, illustrating, defining; Because it is still a virgin science in modern linguistic work, the research axes came: the nature of educational linguistics, the concept of educational linguistics, the idea of educational linguistics, the beginnings of educational linguistics, the foundations of educational linguistics, trends in educational linguistics, principles of educational linguistics, and the manifestations of the interface in educational linguistics. According to these themes, the aim of the research became: introducing it, developing a conception of it, and then monitoring the interface points between it and pedagogy.
|
| 520 |
|
|
|a اللسانيات التعليمية حقل بيني، يشتغل على التمازج المعرفي بين علمي اللغة، والتربية، وله تسميات كثر: علم اللغة التعليمي، التعليمية، التعليميات، اللسانيات التربوية، وله مفاهيم كثيرة، يجمع بين البنيوي، والتواصلي، والتعليم بالكفايات من أهم مقولاته، تستلزم هذه المفاهيم الإيضاح، والتبيين، والتعريف؛ لأنه مازال علما بكرا في الاشتغال اللساني الحديث، فجاءت محاور البحث: طبيعة اللسانيات التعليمية، ومفهوم اللسانيات التعليمية، وفكرة اللسانيات التعليمية، وبدايات اللسانيات التعليمية، ومرتكزات اللسانيات التعليمية، واتجاهات اللسانيات التعليمية، ومبادئ اللسانيات التعليمية، وتجليات البينية في اللسانيات التعليمة. بحسب هذه المحاور صار هدف البحث: التعريف بها، ووضع تصور عنها، ثم رصد نقاط البينية بينها وبين علم التربية.
|
| 653 |
|
|
|a اللسانيات
|a اللسانيات التعليمية
|a علم اللغة التطبيقي
|
| 692 |
|
|
|a تعليمية
|a لسانية تعليمية
|a الكفايات
|a بينية
|a ديداكتيك
|a علم اللغة التطبيقي
|b Educational
|b Didactic Linguistics
|b Competencies
|b Interface
|b Didactics
|b Applied Linguistics
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-026-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1188942
|d 1188942
|
