ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Die Sprechfertigkeit im DaF-Un...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Die Sprechfertigkeit im DaF-Unterricht: Sprachlicher Beitrag zur Förderung der Sprechfertigkeit im DaF-Unterricht

العنوان بلغة أخرى: مهارة الكلام في درس اللغة الألمانية: مساهمة في دعم مهارة الكلام في درس اللغة الألمانية كلغة أجنبية
العنوان المترجم: Speaking Skill in GFL Lessons: Linguistic Contribution to The Promotion of Speaking Skills in GFL Lessons
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبرة، قاسم جبر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: تموز
الصفحات: 1120 - 1138
DOI: 10.31185/lark.Vol3.Iss42.1985
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1189142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الألمانية | البرامج التواصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارة الكلام | برامج تعليمية | القيمة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الورقة البحثية هو الشروع في بحث مهارة الكلام عند طلاب اللغة الألمانية كلغة أجنبية في كلية اللغات واقتراح تدابير علاجية في شكل برامج تعليمية. بعد أن حددت النقص ومشاكل مهارة الكلام لدى طلاب قسم اللغة الألمانية بكلية اللغات من خلال إجراء استبيان، قررت في هذه الورقة البحثية تعويض ومعالجة هذا النقص، وذلك من خلال تقديم مقترحات حول استخدام برمجيات التواصل التربوية. من أجل إضفاء الشرعية على هذا العمل، قمت بإجراء استبيان لـ 54 من طلاب المرحلة الرابعة والثالثة في قسم اللغة الألمانية في كلية اللغات في بغداد لمعرفة مستوى مهارة الحديث لديهم وللحصول على إجابة لسؤالي عما إذا كان المستوى اللغوي في مهارة الكلام لأربع سنوات متوافقاً مع مهارتهم في الحديث. إذ تبين من خلال إجاباتهم على الأسئلة الموجهة إليهم عبر منصة جوجل كلاس روم، أن لديهم بالفعل مشكلة في القدرة على التحدث والفهم. وبعد تحليل المتطلبات والتدابير التعليمية لتحسين مهارات التحدث لدى الطلاب، قمت بتقديم مقترحات حول استخدام برامج تواصلية لتحسين أوجه القصور في مهارة الكلام وتبرير قيمتها التعليمية.

Das Ziel dieses Beitrags ist es, die mündliche Kompetenz bei Germanisten der Sprachenfakultät in Bagdad zu untersuchen und didaktische Maßnahmen in Form von Lernsoftware für die Komoetenzverbesserung zu entwickeln. Nachdem ich Defizite bei den Studierenden in der Sprechfertigkeit über eine Befragung festgestellt hatte, entschied ich mich im Folgenden, diese Defizite durch den Einsatz von kommunikationspädagogischer Software zu kompensieren. Um diese Arbeit zu legitimieren, führte ich eine Befragung von 54 Studierenden im dritten und vierten Studienjahr durch, um ihr Sprachniveau in der Sprechfertigkeit herauszufinden und eine Antwort auf meine Frage zu erhalten, ob die für vier Studienjahre angestrebte mündliche Sprachfähigkeit sich mit ihrer tatsächlichen Sprechfähigkeit deckt. Aus ihren Antworten auf die Fragen, die über Google Classroom an sie gerichtet wurden, ging hervor, dass sie tatsächlich Probleme im mündlichen Verstehen und Sprechen haben. Nach einer Analyse der didaktischen Anforderungen und Maßnahmen zur Verbesserung der Sprechfertigkeiten der Studierenden habe ich Maßnahmen zur Verbesserung dieser Fähigkeiten entworfen, beschrieben und deren didaktischen Wert begründet.

This research paper aims to initiate research on the skill of speech among the students of the German language, as a foreign language, at the Faculty of Languages and propose remedial measures in the form of educational programs. After having identified the deficiencies and problems of speech skills among students of the Department of the German Language at the Faculty of Languages through a questionnaire, I decided, in this paper, to compensate and address this deficiency by making proposals on the use of educational communication software. In order to legitimize this work, I applied a questionnaire to 54 students of the fourth and third stage in the German Language Department at the College of Languages in Baghdad to find out their speaking skill level and to get an answer to my question whether the language level of speech skill for four years is compatible with their speaking skills. Through their answers to questions addressed to them via Google Classroom, it was found that they, in fact, had a problem with being able to speak and understand. After analyzing educational requirements and measures to improve students' speaking skills, I made proposals on using communication programs to improve speech skill deficiencies and justify its educational value. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.