ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Bilingualism Impact on Intelli...>مارك

Bilingualism Impact on Intelligence and Scholastic Achievement

العنوان بلغة أخرى: تأثير ثنائية اللغة على الذكاء والإنجاز الدراسي
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أبو شنين، أحمد نعمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1156 - 1163
DOI: 10.31185/lark.Vol1.Iss40.1638
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1189292
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
ازدواجية اللغة | التحصيل العلمي | القدرات العقلية | دافعية الإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثنائية اللغة | أحادية اللغة | الذكاء | التحصيل الدراسي | Bilingualism | Monolingualism | Intelligence | Scholastic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02972nam a22002657a 4500
001 1934582
024 |3 10.31185/lark.Vol1.Iss40.1638 
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 478698  |a أبو شنين، أحمد نعمة  |e مؤلف 
245 |a Bilingualism Impact on Intelligence and Scholastic Achievement 
246 |a تأثير ثنائية اللغة على الذكاء والإنجاز الدراسي 
260 |b جامعة واسط - كلية الآداب  |c 2021  |g كانون الثاني 
300 |a 1156 - 1163 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Bilingualism can refer to the ability to preserve linguistic skills, to a certain level, at two separate linguistic systems, in the four linguistic skills: listening, speaking, reading, and writing. It is closely-connected to social, psychological, economic, and political factors. The aim of this study is to answer the question whether mastering languages can have a kind of influence, whether positive or negative, on the intelligence and then on the scholastic achievement of bilingual students versus the intelligence and scholastic achievement of monolinguals. Literature shows different levels of effects on the different aspects of intelligence. Some studies are in favor of the bilingual approach, others prefer the monolingual approach, and some show no significant effect of learning languages on intelligence and performance. 
520 |a يمكن أن تشير ثنائية اللغة إلى القدرة على الحفاظ على المهارات اللغوية، إلى مستوى معين، في نظامين لغويين منفصلين، في الأساليب اللغوية الأربعة: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. يتعلق بعوامل اجتماعية ونفسية واقتصادية وسياسية. الهدف من هذه الدراسة هو مراجعة الدراسات السابقة التي استهدفت التأثير، سواء كان إيجابيا أو سلبيا، للغة ثانية على الذكاء ومن ثم على التحصيل الدراسي للطلاب ثنائيي اللغة مقابل التحصيل الذهني والمدرسي لذوي اللغة الواحدة. 
653 |a ازدواجية اللغة  |a التحصيل العلمي  |a القدرات العقلية  |a دافعية الإنجاز 
692 |a ثنائية اللغة  |a أحادية اللغة  |a الذكاء  |a التحصيل الدراسي  |b Bilingualism  |b Monolingualism  |b Intelligence  |b Scholastic Achievement 
773 |4 الفلسفة  |4 علم اللغة  |6 Philosophy  |6 Linguistics  |c 008  |e Lark Journal for Philosophy , Linguistics and Social Sciences  |f Lārk  |l 040  |m ع40  |o 2335  |s مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية  |v 000  |x 1999-5601 
856 |u 2335-000-040-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1189292  |d 1189292 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.