ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدخل الإدارة التشاركية ودوره ف...>الوصف

مدخل الإدارة التشاركية ودوره في تفعيل التمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة

العنوان بلغة أخرى: The Participatory Management Approach and its Role in Activating the Administrative Empowerment of Assistant Principals of Secondary Schools in the Emirate of Sharjah
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المهيري، عبدالله سلطان عبدالله بن حارب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 47
DOI: 10.21608/sec.2021.191024
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1189903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس الثانوية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | مساعدو المديرون | التمكين الإداري | الإدارة التشاركية | إمارة الشارقة | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة التشاركية | التمكين الإداري | Participatory Management | Administrative Empowerment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لبيان دور الإدارة التشاركية في تفعيل التمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة، بالإضافة لمعرفة أثر كل من الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي على وجهات نظر مساعدي مديري المدارس الثانوية في التمكين الإداري. وقد تكون مجتمع الدراسة من (40) مساعد مدير، وذلك وفقا الإحصائية وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2017 / 2018، شاملة جميع مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة المكونة من (20) فقرة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة. وتوصلت الدراسة إلى بيان دور الإدارة التشاركية في تفعيل للتمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة، وجاءت الفقرات بمستوى متوسط، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.77). وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول التمكين الإداري لمساعدي مديري المدارس الثانوية في إمارة الشارقة تعزي لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها: تنقل صلاحيات مدير المدرسة لمساعده بشكل مباشر وتلقائي في حالة عدم تواجده.

This study aimed to demonstrate the role of participatory management in activating the administrative empowerment of assistants of secondary school principals in the Emirate of Sharjah, in addition to knowing the effect of gender, experience, and academic qualification on the views of secondary school principals 'assistants in administrative empowerment. The study population consisted of (40) assistant directors, according to the statistics of the Ministry of Education for the academic year 2017/2018, including all the study population, and to achieve the study objectives, the study tool consisting of (20) paragraphs was developed, and the validity and reliability of the tool was verified The study concluded with a statement of the role of participatory management in activating the administrative empowerment of assistants of secondary school principals in the Emirate of Sharjah, and the paragraphs came at a medium level, as the average reached (2.77). And that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05≥α) in the responses of the study community members about the administrative empowerment of secondary school principals in the Emirate of Sharjah due to the variables of gender, academic qualification and experience. The study came out with recommendations, the most important of which are: The powers of the school principal are transferred to assist him directly and automatically in the event that he is not present.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.