إشكالية النموذج والأزمة في العلم عند توماس كوهن
| العنوان بلغة أخرى: |
Problematic and the Crisis in Science at Thomas Cohn |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبعاد |
| الناشر: | جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية |
| المؤلف الرئيسي: | بلعز، كريمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Belazze, Karima |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 171 - 186 |
| رقم MD: | 1190497 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
براديغم | الأزمة | العلم | المعرفة | كوهن | Paradigm | Crisis | Science | Knowledge | Cohn
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03057nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1935934 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بلعز، كريمة |g Belazze, Karima |e مؤلف |9 191902 | ||
| 245 | |a إشكالية النموذج والأزمة في العلم عند توماس كوهن | ||
| 246 | |a Problematic and the Crisis in Science at Thomas Cohn | ||
| 260 | |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية |c 2019 |g جوان | ||
| 300 | |a 171 - 186 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يقدم توماس كون تصورا مختلفا لمراحل العلم، في كونه يمر بعدد من المراحل، فإذا تجاوزنا مرحلة ما قبل العلم، باعتبارها غير قابلة للتكرر، فأول ما يبدأ به العلم هو العادي القياسي والذي يقوم بما يطلق عليه النموذج الإرشادي (براديغم) ومع مرور الزمن تظهر عليه المعاناة من عدم قدرته على تفسير ظواهر معينة، وقد يتفاقم الأمر فتتحول المسألة إلى أزمة تتطور شيئا فشيئا، ولم يعد من الممكن تكييفها مع العلم القياسي المألوف فيؤدي به الأمر إلى ثورة علمية تبني نموذجا رشادي جديد (براديغم) بواسطة النموذج يمكن الوصول إلى صيغ كلية ونهائية وبهذا المعنى فإن للنموذج أبعادا معرفية من خلال ما يقدمه من حلول لمشكلات علمية وفق تغيير ثوري في القواعد الأساسية الكبرى. | ||
| 520 | |b Thomas Kun introduces a different conception of the stages of science. It passes through a number of stages. If we transcend the pre-science stage, as it is not replicable, the first thing that begins with science is the standard standard, which is called the paradigmatic model (Paradigm) From the inability to explain certain phenomena, and may escalate matter, turning the matter into a crisis is gradually evolving, and can no longer be adapted to the standard science, which leads to a scientific revolution by adopting a new model guidance (Paradigm) model can access the formulas of the final and final The meaning of the model The dimensions of knowledge through its solutions to scientific problems according to revolutionary change in the basic rules of the major | ||
| 653 | |a فلسفة العلوم |a البحوث العلمية |a النظريات الفلسفية |a كون، توماس، ت. 1996 م. | ||
| 692 | |a براديغم |a الأزمة |a العلم |a المعرفة |a كوهن |b Paradigm |b Crisis |b Science |b Knowledge |b Cohn | ||
| 773 | |c 010 |e Abaad Review |f Abՙād |l 001 |m مج5, ع1 |o 2332 |s مجلة أبعاد |v 005 | ||
| 856 | |u 2332-005-001-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1190497 |d 1190497 | ||
عناصر مشابهة
-
إشكالية تطور العلم عند توماس كون
بواسطة: جعيداني، نصيرة منشور: (2020) -
إشكالية تطور العلم في فلسفة توماس كون
بواسطة: مشاط، حياة منشور: (2011) -
المنهج العلمي عند توماس كون
بواسطة: أبو العينين، أسماء محمد علي منشور: (2018) -
دور الأزمة في تشكيل البنية التاريخية للعلم عند توماس كون
بواسطة: موهوب، آمال منشور: (2013) -
تطور مفهوم السببية عند توماس صومائيل كون
بواسطة: شعيبي، عماد فوزي منشور: (2019)
