ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التعليمية لتفعيل الف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المتطلبات التعليمية لتفعيل الفصول الافتراضية في جامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Educational Requirements for Enacting Virtual Classes from Faculty Members' Perspectives at Hael University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، شيخة ثاري النفعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rasheedi, Shaikhah Thari Alnafei
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: محرم
الصفحات: 255 - 304
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1190978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتطلبات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | أعضاء هيئة التدريس | الفصول الافتراضية | جامعة حائل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | المتطلبات التعليمية | المتطلبات التعليمية لتفعيل الفصول الافتراضية | Virtual Classes | Educational Requirements | Educational Requirements for Enacting Virtual Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على درجة أهمية المتطلبات التعليمية، لتفعيل الفصول الافتراضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس النسائية في جامعة حائل، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، كما قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية، من أعضاء هيئة التدريس النسائية في جامعة حائل، مكونة من (96) عضوا، وأظهرت النتائج أن درجة أهمية المتطلبات التعليمية لتفعيل الفصول الافتراضية كانت كبيرة، وكانت المتطلبات مرتبة كالآتي: المتطلبات المرتبطة ب (المحتوى الدراسي، المتعلم، عضو هيئة التدريس، الجوانب التقنية)، وأوصت الباحثة بضرورة توفير المتطلبات التعليمية التي توصلت إليها في هذا البحث لتفعيل الفصول الافتراضية في جامعة حائل.

This study aimed to identify the degree of importance of educational requirements for enacting virtual classes from female faculty members' perspectives at Hail University. An analytical descriptive approach was used in that a questionnaire was used as a research tool to collect the required data. Then, a sample of (96) female faculty members was randomly selected by the researcher. The findings of the study revealed that the degree of importance of educational requirements for enacting virtual classes from female faculty members' perspectives was high. The requirements were ordered as follows: content material, learner, faculty member, and technical aspects. Accordingly, the researcher recommended that such educational requirements reached in this study should be available to enact virtual classes at Hael University.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.