ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق مدراء المدارس الحكوم...>الوصف

مدى تطبيق مدراء المدارس الحكومية لدور المشرف المقيم في مدارسهم من وجهة نظر مدراء المدارس أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Government School Principals Apply the Role of the Resident Supervisor in their Schools from the Point of View of School Principals Themselves
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: خصاونة، آمال سامي كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khasawneh, Amal Sami Karim
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 87 - 121
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1191572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنظومة التعليمية | الإدارة المدرسية | الاشراف التربوي | المهارات الاشرافية | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدراء المدارس | المشرف المقيم | وزارة التربية والتعليم الأردنية | School Principals | Resident Supervisor | Jordanian Ministry of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى مدى تطبيق مدراء المدارس الحكومية لدور المشرف المقيم في مدارسهم من وجهة نظر مدراء المدارس أنفسهم، استخدم الباحث المنهج الوصفي في الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدراء العاملين في وزارة التربية والتعليم الاردنية. وقد تم اختيار عينة عشوائية لتمثيل مجتمع الدراسة، حيث بلغت نسبة العينة ما يقارب (30%) من مجتمع الدراسة. واستخدم الباحث بتوظيف أداة الاستبانة لتحقيق أهداف الدراسة حيث تكونت من (30) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مدى درجة تطبيق دور المشرف المقيم لدى المدراء في مدارسهم من وجهة نظر المدراء أنفسهم جاء "قليلا" كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير جنس المدرسة لصالح مدارس الإناث مقارنة بمدارس الذكور. وخلصت الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمدى توافر المهارات الاشرافية لدى المشرف المقيم في مدارسهم من وجهة نظر المدراء أنفسهم تعزى لمتغيرات الدراسة الأخرى (الجنس، سنوات الخبرة، الدرجة العلمية) وإن درجة تطبيق المدراء لأدوارهم كمشرفين مقيمين هي قليلة.

This study aimed to identify the extent to which government school principals apply the role of the resident supervisor in their schools from the point of view of school principals themselves. The researcher used the descriptive approach in the study. The study population consisted of all principals working in the Jordanian Ministry of Education. A random sample was chosen to represent the study population, as the sample percentage was approximately (30%) of the study population. The researcher used a questionnaire tool to achieve the objectives of the study, which consisted of (30) items. The results of the study showed that the degree of application of the role of the resident supervisor among principals in the schools of the school from the point of view of the principals themselves was "little", and the results indicated that there were statistically significant differences due to the variable of school gender in favor of female schools compared to male schools. The study concluded that there are no statistically significant differences in the availability of supervisory skills for the resident supervisor in their schools from the point of view of the principals themselves due to the other variables of the study (gender, years of experience, academic degree) and that the degree of principals’ application of their roles as resident supervisors is few.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.