ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم استخدام التعليم الإلكترو...>الوصف

تقويم استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة التربية البدنية وعلوم الرياضة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Use of E-Learning from the Students' Point of View
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: صالح، زهرة جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Zahra Gamel
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 144 - 161
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1191605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التعليم الإلكتروني | التربية البدنية | طلبة الجامعات | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم التعليم الإلكتروني | الطلبة | التربية البدنية | علوم الرياضة | Evaluation | E-Learning | Students | Physical Education | Sports Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على إيجابيات وسلبيات استخدام التعليم الالكتروني وأبرز المعوقات التي تواجه استخدامه من وجهة نظر الطلبة، وكذلك دلالة الفروق في وجهات نظر الطلبة إزاء ذلك تبعا لمتغيرات: النوع الاجتماعي، والصف الدراسي، وموقع السكن. وتكونت عينة الدراسة من (160) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية من طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة دهوك. واعتمدت الدراسة على استبانة من إعداد الباحثة، ضمت (45) فقرة موزعة بشكل متساوي على ثلاث أبعاد هي: ايجابيات استخدام التعليم الالكتروني، وسلبيات استخدام التعليم الالكتروني، ومعوقات استخدام التعليم الالكتروني. وأمام كل فقرة خمسة بدائل للإجابة وتمت معالجة البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي وتحليل التباين الأحادي وسيلة إحصائية، فأظهرت النتائج أن هناك مجموعة من الإيجابيات والسلبيات وكذلك المعوقات في استخدام التعليم الالكتروني، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر الطلبة حول معوقات استخدام التعليم الالكتروني يعزى لمتغير النوع الاجتماعي، ووجود فروق دالة في وجهات نظر الطلبة حول إيجابيات استخدام التعليم الالكتروني تبعا لمتغيري الصف الدراسي وموقع السكن. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to identify the pros and cons of using e-learning and the most prominent obstacles facing its use from the students' point of view, as well as the significance of the differences in the students' viewpoints regarding that according to the variables: gender, grade, and housing location. The study sample consisted of (160) male and female students who were selected in a stratified random manner from the students of the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Dohuk. The study relied on a questionnaire prepared by the researcher, which included (45) items distributed equally on three dimensions: the advantages of using e-learning, the negatives of using e-learning, and the obstacles to using elearning. And in front of each paragraph five alternatives to answer. The data was processed using Pearson correlation coefficient, t-test, and one-way analysis of variance as a statistical method. The results showed that there are a number of pros and cons, as well as obstacles in the use of e-learning, and the results indicated that there were statistically significant differences in the students’ views about the obstacles to using e-learning due to the gender variable. And there were significant differences in the students' views on the advantages of using e-learning according to the variables of the classroom and the location of housing. In light of the results, a set of recommendations and suggestions were presented
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.