ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة مقترحة للدراسات الحرة بك...>الوصف

أنشطة مقترحة للدراسات الحرة بكلية التربية الفنية قائمة على الاتجاهات المعاصرة لتعليم الفنون في مجال التشكيل الخزفي

العنوان بلغة أخرى: Proposed Activities for Free Studies at the Faculty of Art Education Based ON Contemporary Trends in Art Education in the Field of Ceramic Formation
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: وهبة، محمد صالح عبدالسميع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، حنان سيد رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1997 - 2033
DOI: 10.21608/amesea.2021.195984
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1191911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التشكيل الخزفي | تعليم الفنون | الأنشطة الفنية | الحضارة المصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لأنشطة للدراسات الحرة للأطفال بكلية التربية الفنية في مجال التشكيل الخزفي في ضوء الاتجاهات المعاصرة لتعليم الفنون. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبيان، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها(17) طفل من الجنسين. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على مرونة خامة الطين الأسوانلي للأطفال والتي أدت إلى ممارسة عمليات التجريب من خلال اللعب بالخامة، حيث مارسوا العديد من المهارات المرتبطة بعمليات التشكيل مثل مهارة التشكيل بالضغط أو الشرائح أو التشكيل المباشر بالكتلة، كما لعب الخيال دوراً هاماً في الممارسات التشكيلية التي قام بها الأطفال، حيث ساعدهم على إضافة مواصفات شكلية أتاحه الموضوعات التي تضمنتها الأنشطة الفنية الفرصة للأطفال للتعبير. وأوصت الدراسة بتصميم أنشطة للدراسات الحرة في مجالات التربية الفنية المتنوعة قائمة على الاتجاهات المعاصرة في تعليم وتعلم الفنون، والاستفادة من الأبحاث البينية في تطوير أنشطة الدراسات الحرة بكلية التربية الفنية، وتطوير أنشطة برنامج الدراسات بكلية التربية الفنية في المجالات الفنية المختلفة في ضوء الاتجاهات المعاصرة لتعليم الفنون. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.