بيداغوجيا الإبداع كمدخل لتدريس الفن لطلاب التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogy Creativity as an Entrance to Art Teaching to Students of the Art Education in the 21st Century |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| الناشر: | جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| المؤلف الرئيسي: | جرجس، نهله صابر تاوضروس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 2226 - 2247 |
| DOI: |
10.21608/amesea.2021.195995 |
| ISSN: |
2356-9921 |
| رقم MD: | 1192089 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيداغوجيا الإبداع | تدريس الفن | طلاب التربية الفنية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Pedagogy Creativity | Art Education | Art Education Students | 21st Century Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
"في ظل ما يشهده الفن من إصلاح وإصلاح للإصلاح في اتجاه الوصول إلى تجسيد أفضل لبيداغوجيا الإبداع كمدخل لتدريس الفن لطلاب التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين، يتيح إنتاج المعرفة وتكوين الطلاب المبدعين، مما يفترض أن يسمح لهم بدخول سوق العمل؛ والإسهام بالدورة الإنتاجية والاقتصادية لبلدهم. لذا ستتناول الباحثة دراسة بيداغوجيا الإبداع كمدخل لتدريس الفن لطلاب التربية الفنية في القرن الحادي والعشرين، مع تحديد الدور الذي يمكن أن تلعبه بيداغوجيا الإبداع نحو التجديد والابتكار لطلاب التربية الفنية، والتوصل إلى المعوقات التي تواجه طلاب التربية الفنية عند السعي نحو تطبيق بيداغوجيا الإبداع، وأيضا تحديد طبيعة العلاقة الترابطية بين مقومات بيداغوجيا الإبداع ومقومات مهارات القرن الحادي والعشرين. وأوصت الدراسة بالعمل علي: 1- تأهيل الطلاب من خلال الكفايات التي سيتمكنون من اكتسابها، بأن تكون مفتوحة على التجديد والتحديث 2-الاهتمام بإعداد أستاذ الفن وتأهيله وتزويده باستراتيجيات وطرائق اكتشاف المبدعين من الطلاب وتنمية قدراتهم. 3- الاستمرار في تعديل وتطوير ومتابعة محتوى المناهج الدراسية، بحيث تستوعب الأنماط الحديثة في التعليم بطرق تنمي الخبرة، والخيال، والملاحظة، وإثارة فضول الطلاب في التفاعل مع المقررات الدراسية، وتفجر وتنشط القدرات الإبداعية لديهم، الأمر الذي يحتم على الفن مواكبة تجارب الحياة بربطها مع إشكاليات واضحة. 4- تحسين الظروف اللوجستية المصاحبة لتنفيذ محاضرات الفن، واختيار المهارات المناسبة للقرن الحادي والعشرين حسب ما يتطلب الموقف التعليمي، وعدم الاعتماد على الطرق التقليدية." "With art reform and reform towards a better embodiment of creativity pedagogy as an entry point for teaching art to art students in the 21st century, it allows the production of knowledge and the formation of creative students, which is supposed to allow them to enter the labor market and contribute to the productive and economic cycle of their country. The researcher will therefore address Pedagogy's study of creativity as an entry point for teaching art to students of art education in the 21st century, while identifying the role that pedagogical creativity can play towards renewal and innovation for art education students, and to find the obstacles faced by technical education students in seeking to apply creativity pedagogy, as well as to determine the nature of the interconnection between the elements of creativity pedagogical and the skills of the twenty-first century. The study recommended that: 1- Qualifying students through the qualifications that they will be able to acquire, to be open to renewal and modernization . 2- Taking care of preparing and qualifying the professor of art and providing him with strategies and methods to discover the creative students and develop their abilities. 3- Continue to modify, develop and follow the content of the curriculum, so that it accommodates modern patterns of education in ways that develop experience, imagination, observation, and arouse the curiosity of students in interacting with courses, and exploding and activating their creative abilities, art has to keep up with the experiences of life by linking them to obvious problems. 4- Improving the logistical conditions associated with the implementation of art lectures, choosing the right skills for the 21st century as required by the educational situation, and not relying on traditional methods." |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9921 |
عناصر مشابهة
-
الإطار المرجعي لتقويم برنامج التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد وفق اتجاهات التعلم في القرن الحادي والعشرين
بواسطة: جرجس، نهله صابر تاوضروس منشور: (2016) -
استخدام نموذج مكارثي 4 "MAT" في تنمية أنماط التعلم والتفكير الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية
بواسطة: جرجس، نهله صابر تاوضروس منشور: (2021) -
واقع استخدام التعليم الهجين من وجه نظر طلاب شعبة التربية الفنية بكلية التربية الجامعة قناة السويس وسبل تطويره
بواسطة: جرجس، نهله صابر تاوضروس منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدورات المصغرة في تنمية المهارات الفنية لدي عينه من التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: جرجس، نهله صابر تاوضروس منشور: (2016) -
أسلوب التشكل بالظلال كمدخل لتدريس التصوير لطلاب التربية الفنية بكليات التربية النوعية
بواسطة: الطبجي، منى إبراهيم حمدي منشور: (2021)
