ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الأداء الوظي...>الوصف

تصور مقترح لتطوير الأداء الوظيفي للمعلمين بدولة الكويت في ضوء ممارسات الإدارة الذاتية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Job Performance of Teachers in the State of Kuwait in the Light of Self-Management Practices
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أميرة رمضان عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Amira Ramadan Abdul-Hadi
مؤلفين آخرين: العازمي، سعاد عوض (م. مشارك) , السعودي، رمضان محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 171 - 199
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الوظيفي | المعلمون | الإدارة الذاتية | التنمية المهنية | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الذاتية | الأداء الوظيفي | الإطار التشريعي | تفويض السلطة | التنمية المهنية المستدامة | Self-Management | Job Performance | Legislative Framework | Delegation of Authority | Sustainable Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الوصول إلى الآليات والإجراءات المقترحة لتطوير الأداء الوظيفي للمعلمين بمدارس منطقة الأحمدي في ضوء ممارسات الإدارة الذاتية. توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: 1. أكدت الدراسات على أن مناخ الإدارة الذاتية للمدرسة يسهم إلى حد كبير في زيادة القدرات التنافسية ويزيد من إيجابية وتفاعل المعلم مع البيئة المحيطة. 2. اتفاق الدراسات على أن التوجه نحو الإدارة الذاتية للمدرسة يفعل التفويض الإداري على مستوى المدرسة مما يعطي الفرصة للابتكار والتجديد في العمل الإداري وتدريب صف ثان من القادة الإداريين بالمدرسة. 3. أكدت الدراسات على أن التوجه نحو الإدارة الذاتية للمدرسة يدعم تطبيق المحاسبية التعليمية لقياس أداء المدارس من خلال الرقابة المحلية ومجالس الأمناء. في ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي يوصي البحث بما يلي: 1. نشر ثقافة اللامركزية في كل المؤسسات التعليمية بالوسائل المتاحة ورقيا وإلكترونيا. 2. ضرورة تعديل التشريعات والقوانين فيما يخص توحيد المناهج الدراسية لجميع الطلاب. وتمكين المعلمين من تطوير المقررات الدراسية تبعا لاحتياجات المجتمع المحلي. 3. دعم الإدارة التعليمية لمبدأ اللامركزية من خلال فتح المجال أمام العاملين بالمدرسة للمشاركة في صنع القرارات التعليمية وتشجيع روح المبادأة والتجديد. 4. ضرورة تواجد موقع إلكتروني للمدرسة متاح لجميع المعنيين بالعملية التعليمية ومفعل.

The aim of the research is to reach the proposed mechanisms and procedures for developing the job performance of teachers in Ahmadi schools in the light of self-management practices. The research reached several results, the most important of which are: 1. Studies have confirmed that the school's self-management climate contributes greatly to increasing competitive capabilities and increasing the teacher's positive interaction with the surrounding environment. 2. The studies’ agreement that the orientation towards the school’s self-management activates the administrative delegation at the school level, which gives the opportunity for innovation and renewal in the administrative work and the training of a second class of administrative leaders in the school. 3. Studies have confirmed that the trend towards school self-management supports the application of educational accounting to measure the performance of schools through local supervision and boards of trustees. In light of the results of the current research, the research recommends the following: 1. Spreading the culture of decentralization in all educational institutions by means of paper and electronic available means. 2. The necessity of amending legislation and laws with regard to standardizing the curricula for all students. Enabling teachers to develop curricula according to the needs of the local community. 3. Supporting the educational administration for the principle of decentralization by opening the way for school staff to participate in educational decision-making and encouraging the spirit of initiative and innovation. 4. The necessity of having a school website available to all concerned with the educational process and activated.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.