| LEADER |
03232nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1937919 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المنوفي، محمد إبراهيم
|e مؤلف
|9 171607
|
| 245 |
|
|
|a النماذج التفسيرية كمنهجية للبحث عند المسيري في موسوعته اليهود واليهودية:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث للتعرف على طبيعة النماذج التفسيرية التي استخدمها عبد الوهاب المسيري، من خلال موسوعة اليهود واليهودية. عرض البحث المنهج التحليلي. أشتمل البحث على مجموعة مباحث، النموذج كإطار نظري ومنهجية للبحث عند المسيري حيث أنه عرف النموذج، بناء النموذج، صياغة النموذج. عرض البحث النموذج التفسيري وتعريفه، وأبعاد النموذج التفسيري. كشف البحث عن سمات النموذج المعرفي عند المسيري. أشار البحث في المبحث الثاني عن نموذج الحلولية الكمونية الواحدية، وعرض مفهوم الحلولية. تحدث المبحث الثالث عن نموذج العلمانية الشاملة وعلاقته بنموذج الحلولية الكمونية. أختتم المقال بمجموعه من النتائج والتوصيات. حيث جاءت النتائج موضحة أن النموذج هو بنية تصورية أو خريطة معرفية يجردها عقل الأنسان، أكد البحث أن أبعاد النموذج التفسيري تتمثل في العلمانية الشاملة الحلولية الكمونية، والجماعات الوظيفية. عرض البحث أهم التوصيات، ضرورة تجاوز الباحثين في ميدان أصول التربية المداخل الكمية واستخدام مختلف المداخل الكيفية وتوظيفها لتجاوز قصور المداخل الكمية. أكد البحث على ضرورة تفعيل النماذج التفسيرية كمنهجية للبحث التربوي كما طرحها المسيري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الصهيونية
|a التحليل البنيوي
|a معاداة اليهود
|a تاريخ اليهودية
|a المسيري، عبدالوهاب، ت. 2008 م.
|
| 700 |
|
|
|9 638159
|a شمة، حسام محمد زكريا
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 103
|m ع103
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a غازي، رجاء فؤاد
|g Ghazi, Raja Fouad
|e م. مشارك
|9 284793
|
| 700 |
|
|
|a بنوان، هبة إبراهيم الشحات
|g Benwan, Heba Ibrahim El-Shahat
|e م. مشارك
|9 541015
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-103-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1192318
|d 1192318
|
