| LEADER |
04036nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1938381 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a السعيدية، فهيمة بنت حمد بن خصيب
|g Al-Saidi, Fahima Hamad
|e مؤلف
|9 519038
|
| 245 |
|
|
|a تأثير أنماط التنشئة الوالدية في التحصيل الأكاديمي في ضوء توجهات أهداف الإنجاز 2×2 كمتغير وسيط لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Parenting Styles on Academic Achievement in Light of Achievement Goals Orientations (2×2) as a Mediating Variable for Tenth Grade Students in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 482 - 499
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن الدور الوسيط لتوجهات أهداف الإنجاز (2×2) في علاقتها بأنماط التنشئة الوالدية والتحصيل الأكاديمي لدى (640) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان، وباستخدام مقياس أنماط التنشئة الوالدية (Alkharusi et al, 2011) ومقياس توجهات أهداف الإنجاز (2×2) (Alkharusi & Aldhafri, 2010). أشارت نتائج تحليل المسار (باستخدام برنامج AMOS25) إلى توسط توجهات أهداف الإنجاز (2×2) العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية والتحصيل الأكاديمي من خلال 7 مسارات دالة إحصائيا، حيث فسرت التأثيرات الكلية (المباشرة وغير المباشرة) 37% من التباين في التحصيل الأكاديمي. وأوصت الدراسة بالاهتمام بتوعية الوالدين حول أنماط التنشئة الوالدية التي يتبنونها في التفاعل مع الأولاد؛ للتأثيرات المهمة التي تتركها في التحصيل الأكاديمي بصورة مباشرة، أو بصورة غير مباشرة من خلال تأثيرها في توجهات أهداف الإنجاز لدى الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b This study examined the mediational role of achievement goal orientations (2x2 model) in the asso-ciations between parenting styles and academic achievement. The sample included 640 tenth-grade students from the Sultanate of Oman. The students completed measures regarding their perception of parenting styles (Alkharusi et al., 2011) and achievement goal orientations (2x2 model) (Alkharusi & Aldhafri, 2010). To achieve the goal of the study, the researcher utilized the AMOS25 software. The findings showed that achieve-ment goal orientations mediated the relations between perception of parenting styles and academic achieve-ment through seven statistically significant paths. Direct and indirect effects explained 37% of variance in students’ academic achievement. The findings highlight the importance that parenting styles, in interrelation with achievement goal orientations (2x2 model), play in the high school students' academic achievement.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الصف العاشر
|a العلاقات الوالدية
|a السلوكيات الإيجابية
|a تربية الأبناء
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الوسيط
|a أنماط التنشئة الوالدية
|a توجهات أهداف الإنجاز 2×2
|a التحصيل الأكاديمي
|a سلطنة عمان
|b Mediation
|b Parenting Styles
|b Achievement Goal Orientations
|b Academic Achievement
|b Oman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج15, ع3
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 015
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-015-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1192725
|d 1192725
|
