ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التمكين الإداري وعلاقته...>الوصف

مستوى التمكين الإداري وعلاقته بتحقيق الولاء التنظيمي في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Administrative Empowerment and its Relationship to Achieving Organizational Loyalty in Girls Education Offices in Riyadh from the Point of View of the Educational Supervisurs
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: اللاحم، انتصار بنت عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدى، لطيفة بنت حامد (م. مشارك), التويم، لطيفة بنت ناصر (م. مشارك), الدوسري، مها بنت فهد (م. مشارك), الدوسري، نجود بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 141 - 200
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1193132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية | التمكين الإداري | الولاء التنظيمي | المشرفات التربويات | مكاتب التعليم للبنات | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الولاء التنظيمي | مكاتب التعليم | المشرفات التربويات | Administrative Empowerment | Organizational Loyalty | Education Offices | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى كل من التمكين الإداري والولاء التنظيمي في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض، والكشف عن العلاقة بين التمكين الإداري، والولاء التنظيمي في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض، وتم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من مشرفات المواد الدراسية في مكاتب التعليم وعددهن (٤٠٤) مشرفة، وبلغت عينة الدراسة (١٩٦) مشرفة للعام الدراسي ١٤٤١ هـ، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتكونت من (٢٩) عبارة موزعة على محورين هما التمكين الإداري والولاء التنظيمي. وأظهرت النتائج: أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة مرتفعة على مستوى تطبيق التمكين الإداري في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض، بمتوسط حسابي بلغ مقداره (3.73) من (5.00)، حيث جاءت أعلى المتوسطات الحسابية لبعد "الاتصال والمعلومات" بمتوسط حسابي (3.92)، ثم بعد "التدريب" بمتوسط حسابي (3.73)، ثم بعد "فرق العمل" بمتوسط حسابي (3.69)، أخيرا بعد "الصلاحيات" بمتوسط حسابي (3.60)، كما أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة مرتفعة جدا نحو محور الولاء التنظيمي في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض بمتوسط حسابي بلغ مقداره (4.48) من (5.00)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة طردية (موجبة) بين الدرجة الكلية لمستوى تطبيق التمكين الإداري، وبين مستوى الولاء التنظيمي، وكانت تلك العلاقة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01). وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة عددا من التوصيات أبرزها: زيادة الصلاحيات الممنوحة للمشرفات التربويات، وتشكيل فرق عمل بطريقة فعالة، ووضع سياسة تدريبية تتناسب مع احتياجات المشرفات التربويات، وتوفير قنوات اتصال أكثر فاعلية وفي جميع الاتجاهات، وتنمية الولاء التنظيمي من خلال تقديم خدمات وخبرات تنافسية تضمن الولاء المستمر للمشرفات التربويات، وتحقيق التكامل بين أهدافهن وأهداف مكاتب التعليم.

This study aimed to determine the level of both, Administrative Empowerment and Organizational Loyalty, and to reveal the relationship between them at the Education Offices for Girls in Riyadh City. The study used descriptive approach with its correlational style. The study community consisted of (404) subjects’ Supervisors in the Offices of Education, the study sample reached up to (196) individuals for the academic year 1441, and the survey was used as data collection tool and consisted of (29) phrases distributed over two main fields: Administrative Empowerment and Organizational Loyalty. The results showed: That the study sample individuals highly agreed on the level of implementation of Administrative Empowerment at the Education Offices for girls in Riyadh city, with an average score of (3.73/5), where the mean average came from the “communication and information ” dimension with an average of (3.92), and then, “Traineeship ” dimension with an average of (3.73), and then “Work Teams” dimension with an average of (3.69) and finally, the “privileges ” dimension with an average of (3.60). The study sample individuals also have agreed very highly towards the field of Organizational Loyalty at the Education Offices for girls in Riyadh city with an average score of (4.48) out of (5). The study results showed a proportional relationship between the total score of the level of implementation of Administrative Empowerment and the level of Organizational Loyalty, and that relationship was statistically significant at level (0.01). In light of this, the study provided a number of recommendations, the most prominent of which are: Increasing the privileges granted to educational supervisors, forming working teams in an effective manner, developing a training policy that meets with the needs of educational supervisors, providing more effective communication channels in all directions, and developing Organizational Loyalty by providing competitive services and experiences that ensure the continuous loyalty of educational supervisors, and achieving complementarity between their goals and the objectives of Education offices.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.