ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على نظرية التع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال الروضة بالكويت

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Program Based on Social Learning Theory on Developing the Skill of Speaking Fluently Among Kindergarten Children in Kuwait
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: شكر الله، سارة جاسم عبدالله جاجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 321 - 372
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1193160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | المهارات اللغوية | مهارات التحدث | التحدث بطلاقة | نظرية التعلم الاجتماعي | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

370

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال الروضة بالكويت، واستخدام البحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من ٢٠ طفلا وطفلة من روضة الرحاب بمنطقة مبارك الكبير التعليمية بالكويت، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وضمت ١٠ أطفال، والثانية ضابطة وضمت ١٠ أطفال، وتتراوح أعمارهم الزمنية بين 4-5 سنوات، وتمثلت أداة البحث في مقياس مهارة التحدث بطلاقة، وبرنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي. وكانت أهم نتائج البحث هي تحسن مهارة التحدث بطلاقة لدى أطفال المجموعة التجريبية.

The aim of the study is to identify the impact of a program based on social learning theory on developing the skill of speaking fluently among kindergarten children in Kuwait. The study used the experimental approach on a sample of 20 male and female children from Al-Rehab Kindergarten in Mubarak Al-Kabeer educational area in Kuwait. They were divided into two groups. The first group was experimental and consisted of 10 children. The second was control and consisted of 10 children. Their ages range from 4-5 years. The study tool was the skill of speaking fluently scale, and a program based on social learning theory. The most important results of the study were the improvement of the ability to speak fluently among the children of the experimental group.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.