ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام لغة الجسد في تنمية مها...>الوصف

استخدام لغة الجسد في تنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة المنبئين بصعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Use of Body Language in Developing the Speaking Skill of Kindergarten Children who Predict Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: يوسف، ندا الحسيني ندا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Nada El-Husseini Nada
مؤلفين آخرين: مندور، زينب علي عبدالرحمن (م. مشارك) , محمد، أمل محمد حسونة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 664 - 710
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.127160
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
لغة الجسد | رياض الأطفال | صعوبات التعلم | مهارات التحدث
كلمات المؤلف المفتاحية:
لغة الجسد | مهارة التحدث | أطفال الروضة المنبئين بصعوبات التعلم | Body Language | Speaking Skill | Kindergarten Children Predictors of Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى فعالية استخدام لغة الجسد في تنمية مهارة التحدث للحد من صعوبات التعلم لدى أطفال الروضة، وتكونت عينة البحث الحالي من (8) من الأطفال المنبئين بصعوبات تعلم القراءة بروضة مدرسة التنيس الابتدائية بمحافظة بورسعيد، واستخدم البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة. وقد تم استخدام مقياس مهارة التحدث المصور (إعداد/ الباحثة)، البرنامج التدريبي القائم على استخدام لغة الجسد لتنمية مهارة التحدث لدى طفل الروضة المنبئ صعوبات التعلم (إعداد/ الباحثة). وقد توصلت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية (عينة البحث) على مقياس التحدث المصور في القياسين القبلي والبعدي للبرنامج التدريبي، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية (عينة البحث) على مقياس مهارة التحدث في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج التدريبي، مما يشير إلى فعالية استخدام لغة الجسد في تنمية مهارة التحدث للحد من صعوبات التعلم لدى أطفال الروضة.

The aim of the current research is to reveal the effectiveness of using body language in developing the skill of speaking to reduce learning difficulties among kindergarten children, and the current research sample consisted of (8) children predicting reading difficulties in the Kindergarten of Tanis Elementary School in Port Said Governorate, and the research used the semi-approach. Experimental design using single-group experimental design. The pictorial speaking skill scale (preparation / researcher), the training program based on the use of body language, was used to develop the speaking skill of the kindergarten child who predicted learning difficulties (preparation / researcher). The results of the research found that there are statistically significant differences between the mean grades of the experimental group children (the research sample) on the pictorial speaking scale in the pre and post measurements of the training program. There are no statistically significant differences between the mean grades of the experimental group children (the research sample) on the scale speaking skill in the post and tracer measurements of the training program. This indicates the effectiveness of using body language in developing speaking skills to reduce learning difficulties among kindergarten children.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.