ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف التدريس المصغر في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية توظيف التدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس للطالب المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Employing Micro Teaching in Providing Teaching Skills for the Student Teacher at Faculty of Education University of Khartoum
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: لقمان، أبو بكر يعقوب آدم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Luqman, Abu Bakr Yaqub Adam
مؤلفين آخرين: عبدالله، الصديق إسماعيل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 9 - 25
DOI: 10.33685/1316-000-077-001
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1193403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | الطلبة المعلمين | التدريس المصغر | المهارات التدريسية | كلية التربية | جامعة الخرطوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس المصغر | مهارات التدريس | الطالب | المعلم | Micro Teaching | Teaching Skills | Student | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية توظيف التدريس المصغر في إكساب مهارات التدريس للطالب/ المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم، استخدم الباحثان المنهج التجريبي. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الرابع في كلية التربية جامعة الخرطوم للعام 2020/ 2021، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة بلغت (40) طالبا وطالبة اختيرت بطريقة قصدية تتمثل في طلاب المستوى الرابع تخصص الكيمياء، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة الملاحظة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أداء الطلاب/ المعلمين في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التدريس لصالح القياس البعدي، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات أداء الطلاب/ المعلمين في القياس البعدي لمهارات التدريس يعزى لمتغير الجنس. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات، منها: العمل على توفير معامل وقاعات للتدريس المصغر بكلية التربية جامعة الخرطوم بالإمكانات اللازمة لإنجاح برامج التربية العملية في إعداد الطلاب/ المعلمين.

This study aimed at identifying the effectiveness of employing microteaching in providing Teaching Skills for the Student/ teacher at Faculty of Education – University of Khartoum. The researchers used the experimental method. The study population consisted of fourth level students at Faculty of Education – University of Khartoum for the year 2020-2021. The sample of the study consisted a group of (40) students which intentionally selected and represented by students of forth level- department of chemistry. The study tool was represented in Observation card, and the results showed that there are statistically significant differences at (0,05) between the averages of the student/ teacher performance scores in pre and post measurement of teaching skills in favor of post-measurement, and there were no statistically significant differences at (0,05) between the averages of scores of the student/ teacher performance in post – measurement for teaching skills is attributed to the gender variable. The study recommended working to provide laboratories and room for micro- teaching at Faculty of Education, University of Khartoum with necessary equipment's for success of practical education programs in preparing them well.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.